中学生青春期教育主题班会讲座PPT模板青春期女中学生审美观专题讲座《美丽女生》主题班会PPT课件
表现十:而最最不可忍受的则是 无知肤浅 没有内涵的女生 18. 高雅素质从何而来?一个受过高等教育的女生和 一个没有受过高等教育的 女生素质是不一样的。素质来源于她的修养: 她的品质:一个宽容、善良、亲切,通情 达理的女生和贪婪自私
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分享抗击疫情的中国故事,让同学们看到疫情防控中展现出的中国力量、中国速度、中国精神和中国担当;让同学们充分见证了抗击疫情“逆行者”的无私无畏与勇于奉献
有一种人,易患肿瘤,反复感染;有一种病,超级瘟疫,世纪杀手;这种病, 无医可治,无药可防;这种人, 病情凶险,无一幸免。全球有HIV感染者 4030 万人 全球死于艾滋病的人已达1400万全球感染艾滋病的成人和儿童将超过3300万每天新感染者 14000人新感染者中15~24 岁的年轻人占 50%每分钟有10个人感染,其中5个是青少年每分钟有5个青少年儿童被艾滋病夺走生命
1. 地方高校教师教学发展能力的培养与发展刘长才 齐鲁工大教师教学发展中心 2. 汇报目录 3高等教育大众化条件下地方高校的特色定位1地方本科高校教师教学面临的机遇与挑战2地方高校教师教学能力的内涵3地方高校教师教学能力的培养与发展4
无论做什么工作,工作作风必须端正、严谨,方能将工作干好,干出成绩。教育教学工作更是如此。“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”。教师端正、严谨的工作作风,是搞好教育教学工作,提升学生素质,搞高教学质量的重要保证。 3
也;一树百获者,人也。 ——《管子·权修》百年大计,教育教师为根本; 教育发展,师德师风是关键。 3. 抓师德师风建设 做“四有”好老师 4. 教师、师德、师风解读违反师德师风的现象及根源相关法律法规解读目
心理健康教育的两种模式心理健康教育中存在的主要问题心理健康教育的发展趋势心理健康教育的效果评估指标体系心理健康教育的几种做法五个问题 3. 一、中学心理健康教育的两种模式咨询辅导模式发展教育模式工作者
新课导入教师是人类的灵魂工程师。 -----斯大林 一日为师,终身为父。----关汉卿 捧着一颗心来,不带半根草去。----陶行知 古之学者必严其师,师严然后道尊。——欧阳修 上述名言都是对教师这一职业
1. 基础教育课程改革 情况介绍 XXX部基础教育司 20XX.X.X 2. 一、基础教育课程改革的背景 二、义务教育新课程实验进展 三、普通高中新课程及实验准备工作 3. 基础教育课程改革的背景1999年
2. 义务教育——不定向教育——以提高公民 素质为基础 高中教育——准定向教育——以学生全面而有 个性的发展为基础 高等教育—— 定向教育 —— 以专业教育 或就业 为基础一、对普通高中教育性质与任务的再认识
1. 学校管理创新与一流学校建设 XXX 教育部中学校长培训中心 XX.X.XX 2. 一、当代教育管理发展的趋势与学校管理创新 3. (一)当代教育管理趋势管理重心:从外控管理走向校本管理 ; 管理过程:从知识应用走向学习发展;
第七章 幼儿园教学活动幼儿园教育活动:生活活动、游戏活动、教学活动 2. 第一节 幼儿园教学活动概述一、幼儿园教学活动的涵义 1.涵义: 教师从幼儿的兴趣和实际水平出发,根据幼儿园教育目标、有目的、有计划地
加强资源整合,迎接总结评估选拔优秀责任教师 教学资源整合情况 学位论文管理规范 教学改革征文交稿 2. 一、选拔聘任课程责任教师目的和意义 充分发挥系统的教师资源优势 让更多的教师成为学科带头人 共同营造良好的学术氛围
学科教学管理方法与策略 XXX县教育局教研室业务学习 XXXX XXXX年X月 2. 、 一、建立学科教学的管理体系 1、建立(合理)的学科组织。 (1) 片组 (2) 县教研大组 (3) 骨干教师队伍学科带头人(包含
发现在教学过程中的问题,并努力通过课例教学和教研组反思性的教研活动来解决问题,以开展有效教学,实现教师专业化素质的提高。 语文教研组选择了教学功底较扎实的袁青老师,以她的研究课作为课例来开展教学研究,
信息技术与新课程教学的整合教师是基础教育课程改革的最终执行者 教师是基础教育信息化的最终执行者 两项重大工程都对教师提出了极高要求和压力 教师面临难以负荷的成长压力 5. 基础教育信息化、基础教育课程改革 ——学
录 3. 信息技术与学科深度融合的 发展历程 4. 为什么计算机改变了几乎所有领域, 却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊!著名的乔布斯之问 5. (本页无文本内容) 6. 人类社会进入二十一世纪,信息
1. 物流系统规划 — 物流需求与预测教育部第二届全国高校物流骨干教师培训班主讲人:张锦 教授 西南交通大学 电话:028-87634588 13808028678 E-mail : zhjswjtu
网络环境下学习能力研究XXX中学课题组 2. 课题立项 1.本课题是教育部基础教育课程教材发展中心“中小学信息技术教育实验区教育信息化发展研究”总课题下的一个子课题。 2.课题研究任务书编号为 XXXXXXXXXXXXX
还给学生,把校外时间还给学生,让学生充分发展自己的爱好特长,实施真正素质教育。 4. 为什么要提高课堂教学效率我们国家的基础教育课程改革已进行八年多了,八年多来,我们创造了许多好的经验,转变了许多教学