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和定理。 8. 课题：多边行及其内角和导入部分练习知识点例题 9. 设计反思几点说明132根本思想教师为主导，学生为主体遵循原则心理特点 形象思维大于抽象思维认知规律 从特殊到一般学习情况 已熟练掌握

《大还是小》这篇文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使我们知道了小朋友们正在成长，终有一天会长成大人。 21. 1.朗读课文。教师点拨：朗读时，注意字字入目，把课文读通顺，还要能读出小朋友盼望自己快点儿长大的急切心情。 22. 2

指 导 训 练实训课 30. Company Logo 实 践 操 作1.学生实践操作完成任 务，教师巡视指导。 2.学生小组交流，互相帮忙，共同完成任务。实训课 31. Company Logo 总

奋补粉妙丑板开火车读生字卡片标兴干瓶 12. 　三、指导学生会写生字（1）出示我会写的9个生字（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。老、师、由、画、妙、合、桌、面、课 13. lǎo 组词：老师 老伴

定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究法。 22. 行动研究通常是教师和教育管理人员为解决具体的实际问题，或为基层决策提供信息而使用的方法。 23. 关于行动研究人们对其的误解

救助者把你带到岸边。 18. 生命可贵 请远离危险水域，安全游泳！不擅自与他人结伴游泳不在无家长或教师带领的情况下游泳不到无安全设施、无救援人员的水域游泳不到不熟悉的水域游泳不擅自下水施救 19. 预

（1）师生搭档每人背一句。 （2）学生分小组在组内互相背诵。 （3）男女生互相比赛背诵。 （4）教师点名挑战背诵。 （5）学生互相点名挑战背诵。多种形式背古诗 34. 积累拓展这首诗一共多少个字？ 写了哪些景色？

一起去看看吧。新课导入 3. 吴然：原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员。高中毕业后当过工人和小学教师。 主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。资料宝袋 4. yàn艳晨rónɡ绒q

1. 市场营销学 授课教师：郑兆红 副教授 E-mail: zhhzheng@263.net 2. 第一讲 市场营销管理基础 3. 一、市场营销的重要性1、市场营销是一种重要的企业 职能 2、市场营销是指导整个组织的

1. 我国体面劳动的法律 保障机制研究指导教师：***** 学生姓名：***** 班级：********** 2. 目 录1、前言 2、体面劳动的相关理论 3、我国法律对体面劳动的保障 4、我国在实现体面劳动过程中存在的问题

授、多媒体教学、财务报表实训案例和任务驱动结合教学。 在教学组织上组建学习团队，强调以学生为主体，教师为主导，注重过程评价。 在具体学习时，根据企业实际报表资料进行分析，并贯穿全过程，在授课时将课程目

1. 秦始皇 2. 19*.秦兵马俑剑河县城关二小教师：张宏玲 3. 兵马俑 4. 秦兵马俑的发掘 这就是秦兵马俑，距离现在已有两千多年的历史。秦兵马俑1974年3月29在我国西安的临潼出土，当时发掘

在人生的旅途中，我们要 谨慎地把握住生活的小船，使 它不因“精彩极了”而搁浅，也 不因“糟糕透了”而颠覆。 教师心语: 20. 作业：推荐阅读： 课外搜集阅读其他体现父母之爱的作品：《秋天的怀念》、《奇迹的名字叫父亲》、《背影》等。

，贤人七十二”。他被后人称为“万世师表”，入选世界十大文化名人。世界教科文组织把孔子诞辰日定为世界教师节，并设立了“孔子教育奖”.这是首次以中国人的名字命名的国际奖项。孔子： 4. 学习提示：今天我们

1. 语文园地二 2. chénɡ mó shù jiàn zhù 教师 　工程师 魔术师 建筑师 理发师 yǎn yínɡ wù pàn sì yǎnɡ 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 3. 程程度

以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问题学生，不带"有色眼镜"去看他们，和他们以诚相待，以心换心，久而久之，使学生真心地相信教师，心悦诚服地接收老师的批评和教育。 2.要善于和学生进行情感交流。我利用课后的时间和学生多交流，谈

称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？ 16. 某中学小学部五年级在二楼上课.地震开始时,有一名教师说是地震,学生就惊恐地冲出教室,沿楼梯拥挤奔逃.其中有两位男同学分别由二楼通道、窗口跳下.两人落地撞伤后

*模块化网络课程开发方法功能模块？内容模块？ 确定内容模块的粒度？ 建筑工人的选择？ 专业面的因素 教育层次的因素 留给教师的灵活性 平台管理的需要 开发方面的因素 学习时段相对合适 11. *内容模块的划分以相对完整的知识点为一个模块；

五、一些奇特网络故障的解决1、联众安装到20%停止不动，网速慢。 2、不能使用163邮箱。 3、不显示教师机。 4、开机自检特别慢，进入到网络启动，而不能从硬盘启动。

性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。 19. 1.朗读课文。背诵课文。教师点拨：“ 草芽尖尖”可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；“谷穗”“鞠着躬说”，读出谷穗的谦虚；“雪人大肚