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提示：(1)世界整体上维持和平的态势， 但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从 未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、 领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素 依然存在。(2)举例：成立联合国，不断建立 健全维护和平的机制；签署核不扩散条约；

(B)A ．对 B．错 13.党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教 育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 (A)A ．对 B．错 14.习

2）悬浮空气中，浓度在爆炸极限范围内可燃粉尘爆炸 3）满足条件的引火源 物理爆炸 化学爆炸 核爆炸 影响因素：氧化快，易带电，颗粒小，浓度高，环境含水量少，温度高，压力大等 ＊特例：干燥 CO 与空气的混合物，P↑ 爆炸极限范围↓2018

so… as。例如： He cannot run so/as fast as you. 他没你跑得快。 2）当 as… as 中间有名词时采用以下格式：as +形容词 + a +单数名词 / as +

有魅力的领导者更容易树立良好的领导形象，但也不能忽视，魅力型领导者理想化的或英雄化的领 导形象也有可能对组织绩教产生负面的影响。 因此，领导魅力作为领导形象的重要构成要素，可以塑造良好的领导形象，并推动组织健康发展，

有魅力的领导者更容易树立良好的领导形象，但也不能忽视，魅力型领导者理想化的或英雄化的领 导形象也有可能对组织绩教产生负面的影响。 因此，领导魅力作为领导形象的重要构成要素，可以塑造良好的领导形象，并推动组织健康发展，

已初步具备新兴产业发展的藜麦种植养殖等新兴产业，通过示范推广，建设产业基 地，促进产业形成，带动农民增收。”都兰县藜麦种植起步晚，增长快，势头猛。 都兰县自 2015 年开始引种藜麦，当年种植 200 公顷。2016 年开始大规模种植，种

石膏胶凝材料是一种以硫酸钙（CaSO4）为主要成分的气硬性无机胶凝材料，最常用的是建筑石膏。建筑石膏具 有凝结硬化快（终凝时间在 0.5h 以内）；硬化时体积微膨胀（膨胀率约为 1‰）；硬化后孔隙率高；防火性能好；耐

南，属不南不北之地，且扬州的人文风气，山水风光，都 是近南而远北。杜牧写扬州的诗句“二十四桥明月夜，玉 人何处教吹箫”，便绝不是凛冽的北地所能产生的情境了。 写扬州的古称、地理位置及 给人的心理感受，引起读者 兴趣。

以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学 的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设 计 思路，消解以“预成的学习结果“为核心的教材组织模式下课文加练习的 刻板 结构

地方各级人民政府应当采取措施，发展多种类型的职业介绍机构， 提供就业服务。 第十二条 劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受歧视。 第十三条 妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时，除国家规定的不 共 560

康快速发展。另外，以郑州 为亚太物流中心、以卢森堡为欧美物流中心、覆盖全球的航空货运网络目前正加 快形成。由此可见，河南省正逐步构建起连接东西的现代物流体系。 （3）跨境电子商务发展迅速 河南省大力推

（3）生动性。 （4）技术性。 第四，网络传播媒介是新兴的一种传播媒介，其特点在于可控性差，传播时效性高，速度快，范 围广。 9、 公共关系产生的条件是什么？公共关系学经过公共关系的零散活动及职业活动的长期酝酿之后诞生于本世纪

(１)装有碎冰的烧杯直接放置在空气中,不用酒精灯加热．这样做,不但能使烧杯均匀受热, 而且冰的温度升高较 　　　　(填“快”或“慢”),便于记录各个时刻的温度．为了使烧杯 内各部分受热均匀,还需要进行的操作是 　　　　　　　　　．

用于屋顶结构中都采用了这种隔热材料。德国在建筑业中，广泛采用膨胀珍珠岩 作散铺隔热、隔音层，作隔热和耐炎抹灰砂浆的集料，应用于调制快硬砌筑砂浆。 此外，采用沥青珍珠岩板作屋面保温层，可以与泡抹玻璃相媲美。 硅酸钙绝热 制品本世纪 40

年一贯制学校、职业技术培训、残疾人学校、工读学校及其它 教育设施的教学、办公以及辅助建筑 18 宗教建筑 清真寺、教堂、修道院、道观、寺庙、庵堂等 19 外事建筑 外国驻华使馆、领事馆、国际机构及其生活设施用房

队业绩检查制度、发展员工交流策略、确定团队奖金的奖励依据。 在达到这些条件，团队成员也能在一起愉快合作时，才开始改革工资制度。每 位员工仍将拿到基本工资。但他们的业绩加薪不再是根据个人成绩、而是根据

排污都远大于第三产业。太湖流域要大力发展第三产业，加 《太湖流域水环境治理综合治理方案》 52 快产业结构向“三、二、一”的转变，加快形成全流域服务内 容丰富、服务对象配套、服务功能协调的现代服务业体系，

(1)领导发展与培训要根据经济与社会发展的需要和职位的要求来进行； (2)领导发展与培训必须贯彻理论联系实际、学用一致、按需施教、讲究实效的原则； (3)领导发展与培训应根据对象和性质的不同，进行分类，对不同类型、不同层次的领导者进行不

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