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P23 浅谈校园网接入Internet的接入方案设计的研究 摘要 本文首先对网络需求分析的基本情况进行了简要的分析，包括学校介绍、需求分析、设计原则等三个方面。然后对接入方案分析与选择进行了分析，包括了ADSL接入方案、ISDN接入、Cable
P5 《小学新课程教学设计理论与实践研究》结题工作方案 《小学新课程教学设计理论与实践研究》是我校承担的“十一五”省级规划课题，该课题于XX年12月由湖北省教育科学规划领导小组办公室批准立项（编号XX
P54 毕业设计（论文）任务书 题 目 华晟大厦的消防安全研究 学生姓名 学号 专业班级 设计（论文）内容及基本要求 毕业设计主要完成华晟大厦的消防安全分析和消防监控系统设计，使学生能够运用已学过的各种火
P83 作用，为了有效做好集团管理总部绩效管理工作，完善绩效评估机制，本文探讨设计吉利集团管理总部的绩效考评体系。 本项绩效考评体系设计以平衡计分卡理论和KPI方法为理论基础。平衡计分卡理论的核心思想就是通过
P5 《社会调查研究与方法》网上教学设计与实施总结 **广播电视大学 邵锦秀 一、课程总体情况说明 1、课程性质及特点： 本课程是中央广播电视大学行政管理专业专科教学阶段的必修课。是一门基础性学科，
P6 “双减”政策下“导学单”引领特色作业设计的实施与研究 根据课堂改革需要设计课堂导学单。根据我们自己的学情教情开发各学科特色作业“导学单”，这是我们进行课堂教学改革的重要工具，对于培养学生良好的学习习
P4 新媒体专业吃播热研究论文设计开题报告 学生姓名 学 院 国际传媒学院 专业 （方向） 网络与新媒体 班 级 201 学 号 12456 指导 教师 姓 名 职 称 团支书 开 题 报 告 内 容 题目(中、外文)：
P9 试述机械类本科毕业设计改革与研究 摘要：本科毕业设计是高校毕业生对大学四年学习的专业知识综合运用能力的体现，是毕业生参加工作前的提前演练，具有承前启后的作用。对机械类本科毕业设计教学优化，有利于让学
P6 中英文研究设计工作 第一篇：中英文研究设计工作-自荐信 敬啟者: 我就读於米苏里州立大学艺术系。 我在学校主修艺术和设计,在这方面,我相信能适合於各阶层教职或研究设计工作,并能担任任何公司之艺术顾问。关於此等工作方面
P6 ”双减“背景下高效化的小学数学作业 设计研究 在新的时代环境下，双减政策已经提出。这就决定了小学数学教师在布置课后作业时，不仅要关注到学生学习能力的提升，而且要尽可能的减少学生完成作业的压力，使学生
P18 开放式公园中老年活动空间设计研究 Study on Space Design of Middle -aged and Elderly Activities in Open Parks 作为社会的老
P13 戏曲脸谱在设计中的表现形式研究 摘 要 随着不断深化改革开放，戏曲脸谱作为戏曲灵魂的精华，越来越引起人们对中国传统文化的关注。戏曲脸谱艺术拥有着悠久的历史。戏曲艺术的传承使戏曲脸谱的文化内涵更为深
P2 某勘测设计研究院值班兼效劳职务说明书 岗位名称 值班兼效劳 所属层级 部门员工 所在部门 院办公室 岗位定员 2人 直接上级 院办主任 工作性质 作业 所辖人员 无 岗位分析日期 本职： 负责九楼平安值班、效劳和办证、集体户口管理等事宜
P7 试述校园二手书交易网站设计研究 摘要：为鼓励二手图书的循环利用，增强大学生的环保意识，利用线上加线下相结合的模式，力求构建一个面向校内大学生的二手书交易平台。选择VisualStudioCode软件
P4 双减背景下小学数学作业设计研究 根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精 神，为进一步减轻学生的课业负担，数学教师要紧紧围绕学 科核心素养要求，整体设计课内外的学习活动；要把课外作 业和课堂
P5 《初中数学作业分层设计研究》调查问卷汇报材料 （一）调查目的 1、了解学生对数学分层作业布置的认识、看法、意见，并对教学进行全面的回顾和深刻的反思。 2、因材施教，更制定出更适合学生的分层作业，从而
P3 校园教务系统软件设计研究范文 如今，可以开发出一套系统应用在校园教务上，它可实现多方面的功能，比如教务通知的发布、课表的实时发布等功能。通过面向对象的程序设计技术开发出适合教务使用的应用软件，具有很高的实用价值。
P4 双减下规划课题核心素养导向教学设计研究 一、“核心素养导向的教学设计研究” 中国学生发展核心素养颁发已经5年多了，具体如何在课堂教学中实施，还没有一个比较服众的进步标准；高中新课程标准实施已经接近3
P4 “双减”背景下小学数学优化作业设计的策略研究 双减政策背景下不能仅仅将作业停留在书面类作业上，而应该针对后进生、中等生、优等生增加作业的梯度，让每个学生的能力都得到展示，都能体验到成功。 一、口述类作业
P6 双减语文优化作业设计的策略研究 “双减”政策实施以来，传统的教学模式已经发生了改变, 如何科学合理的设计历史作业，来实现“减负增效”呢？ 作业有预习作业、课堂作业、课后作业之分。学生的作业 与教师的