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**经济开发区房屋面积测绘报告 项目名称 **之都9号楼 测绘单位  **市景程测绘有限公司 2010年 11月 8日 房屋面积测绘报告 一、项目名称：**之都9号楼 二、测绘目的：房屋面积测绘 三、测绘日期：2010年11月5日

第8课时　圆的面积(1) 不夯实根底，难建成高楼。 1. 填一填。 (1)把一个圆平均分成假设干份后，能够拼成一个近似于长方形的图形，这个长方形的长相当于圆周长的(　　)，宽相当于圆的(　　)。 (2)一个圆的半径是2

通过本课学习，了解圆周率的历史知识，渗透爱国主义教育。 温馨提示：1、手写的教案要求字迹工整，布局合理美观。 2、打印的教案：教学过程的大标题用小4号黑体，其余用小四号仿宋。表格空间可以自行调整，关注节俭与美观。

′＝1，A′O′＝，那么原△ABC是一个(　　) A．等边三角形 B．直角三角形 C．三边中只有两边相等的等腰三角形 D．三边互不相等的三角形 2．(2019·武汉市调研测试)如图，在棱长为1的正方体

组合图形面积的计算 　　学习目标 　　1．使学生理解组合图形的含义，初步了解组合图形面积的计算方法； 　　2．会计算一些较简单的组合图形的面积，提高学生运用几何初步知识解决实际问题的能力。 学习重点：

长方体和正方体的表面积练习题 一、填空 1、一个长方体的长是6厘米，宽是5厘米，高是4厘米，它的上面的面积是( ) 平方厘米;前面的面积是( ) 平方厘米;右面的的面积是( )平方厘米。 这个长方体的表面积是( )

《圆的面积》单元作业设计评选案例 《圆》的面积单元主要学习了圆的认识、圆的周长、圆的面积及用所学知识解决一些简单的实际问题等内容。作业设计目标定位为培养理解能力，提升应用意识，巩固运算能力，建立模型

确定磁场最小面积的方法 电磁场内容历来是高考中的重点和难点。近年来求磁场的问题屡屡成为高考中的热点，而这类问题单纯从物理的角度又比较难求解，下面介绍几种数学方法。 一、几何法 例1. 一质量为m、电

9.5 三角形的中位线 教学目标： 知识与技能： 1、 探索并掌握三角形中位线的概念、性质。 2、 会利用三角形的中位线定理解决有关问题。 3、 经历探索三角形中位线定理的过程，体会转化的思想方法。

教师 班级 课时 1 教学内容 三角形的认识 学情分析 学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。 教学目标 1、 通过画图、观察

三角形与四边形 教学内容：沪教版九年义务教育课本数学二年级第二学期（试用本）P53-55。 教学目标： 1. 能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。 2. 知道长方形和正方形是特殊的四边形。 3. 促进学生空间观念的发展。

《等腰三角形（第三课时）》教学设计 知识与技能： 1、掌握直角三角形性质； 2、能利用直角三角形的五条性质定理进行有关的计算和证明 过程与方法 经历“计算——探索——发现——猜想——证明”的过程，引

三角形与四边形 教学内容：九年义务教育课本（试用本）数学二年级第二学期P53—55。 教学目标： 知识与技能： 1.认识并辨别三角形、四边形及多边形。 2.知道长方形（包括正方形）是特殊的四边形。 过程与方法：

第五单元第3课时 三角形的分类 教学目标 会按角和边的特点给三角形分类，区别掌握各种三角形的特征。 重难点分析 重点分析 分类是一种基本的数学思想，也是统计的重要基础，它是根据一定的标准，吨三角形进行有序的划

课题： 等边三角形的性质 三维 目标 知识与技能 使学生熟练地运用等腰三角形的性质求等腰三角形内角的角度 过程与方法 熟识等边三角形的性质及判定 情感态度与价值观 总结代数法求几何角度，线段长度的方法

三角形的分类（1） 教学目标： 1、 知道三角形按角可以分为直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。 2、 认识和辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 3、 经历动手操作、分析思考的过程，感悟分类的数学思想。

1、认识三角形 第一课时 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第51~54 页主题图、例1、例2及课堂活动第1~3题，练习十第1～5题。 教学目标: 知识与技能：通过观察

4年级下册 教材版本 人教版 课题名称 4年级下册第五单元《三角形的内角和》 教学目标 掌握探究方法(猜想-验证-归纳总结)，学会用“转化”的数学思想探究三角形内角和。 重难点分析 重点分析 教材在呈现教学内容

三角形的分类 ——按角分教学设计 教学内容： 西师版《义务教育教科书.数学》四年级下册第40页例1及相关练习。 教学目标： 通过探究活动让学生发现和认识锐角三角形、直角三角形及钝角三角形，知道这三类三角形的特点。

课题 三角形的分类 主备者 教学目标 1、在动手操作、观察比较的感悟中，体会直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的基本特征，并能分辨直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 2、经历猜测验证学习过程，了解