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学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在课堂教学中，要充分体现学生的

部编版四年级道德与法治上册知识点、考点梳理 第一单元 与班级共成长 一、知识点。 1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。 2.不知不觉中，我们班已经四岁了。 3.

类文阅读-10 牛郎织女（一） 孟姜女哭长城（节选） 秦朝的时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。一天，她正在自家的院子里做家务，突然发现葡萄架下藏（zàng cáng）了一个人，吓得正要叫喊，只见

部编版小学语文一年级上册14《小蜗牛》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版小学语文一年级上册14《小蜗牛》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

《10 在牛肚子里旅行》 一．教学目标： 1．认识“咱、答”等15个生字，认识多音字“应、骨”组成的词语。运用查字典、联系上下文等方法，理解“一骨碌”语的意思。 2.正确、流利、有感情地分角色朗读课

《牛郎织女（一）》创新教案 教学目标： 1.研读文本，走进人物的内心，体会人物的性格特点。 2.体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。 3.搜集资料，了解牛郎织女的相关内容。 一、激趣导入。

部编版小学语文一年级上册14《小蜗牛》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

蟋 蟀旅行在牛肚子里2 3. 3 4. “救命啊！救命啊！”红头拼命叫起来。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！” “那我马上就会死掉了!”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛肚子。 “可是，你说这些对我有什么用呢

10 在牛肚子里旅行 一、教学目标 1.认识“咱、偷、宣、诱”等25个生字，读准“答、应、处”等4个多音字，会写“旅、咱”等13个生字，会写“旅行、要好”等18个词语。 2.能体会青头和红头对话时的

教学内容 10.在牛肚子里旅行 课型 阅读 主备 李霞 教材、学情分析 《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里作了一次惊

部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行同步练习试题 一、选择题 1．下列词语互为反义词的是（   ） A．贮藏——储藏 B．悲哀——高兴 C．急忙——连忙 2．下列词语互为近义词的是（   ） A．作声——出声

10.《在牛肚子里旅行》 一．教学目标： 1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出人物相 应的语气。 2.抓住关键词句，体会红头和青头是“非常要好的朋友”。 3.从文中提取相关信息，初步了解

10、《在牛肚子里旅行》 一．教学目标 1. 认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写 “旅行、要好”等17个词语。 2. 能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

部编版小学语文一年级上册14《小蜗牛》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

人教新课标版 14.小蜗牛同步练习 一、填空。 1.对：部首为（ ），（ ）结构，组词（ ）。 2.妈：共（ ）画，笔顺是（ ）。 3.回：共（ ）画，第二笔是（ ），组词（ ）。 二、比一比，再组词。

《10 在牛肚子里旅行》 一．教学目标 1、认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等三个多音字。会写“旅”等16个字，会写“旅行”等19个词语。 2、能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文，读出相应的语气。

课时测评 10　在牛肚子里旅行 字词积累练 一、给加点的多音字选择正确的读音，画“√”。 1.我要是一答(dā　dá)应，就会被青头发现，所以我不能回答(dā　dá)它。 2.你应(yīnɡ　yìn

《10 在牛肚子里旅行》 一．教学目标： 1．认识“咱、答”等15个生字，认识多音字“应、骨”组成的词语。运用查字典、联系上下文等方法，理解“一骨碌”语的意思。 2.正确、流利、有感情地分角色朗读课

部编版小学语文一年级上册14《小蜗牛》同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！