教科版五年级科学下册第二单元《热》平时复习巩固练习题(三)
教科版五年级科学下册第二单元《热》练习题(三)【强化练习】 学生姓名 家长检查签字( )老师评价【 】 一、填空: 1. 水受热后,( )会增大,( )不变 2.水受热时体积( ),受冷时体积( ),我们把水的体积的这种变化叫做(
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教科版五年级科学下册第二单元《热》练习题(三)【强化练习】 学生姓名 家长检查签字( )老师评价【 】 一、填空: 1. 水受热后,( )会增大,( )不变 2.水受热时体积( ),受冷时体积( ),我们把水的体积的这种变化叫做(
教科版五年级科学下册第一单元《沉和浮》测试题(一)【强化练习】 姓名 家长检查签字【 】 老师评价 第一关、我会填。(每空1.5,共23分) 1、把泡沫块往水中压,手能感受到水对泡
教科版五年级科学下册第一单元《沉和浮》测试题(二)【强化练习】 学生姓名 家长检查签字【 】 老师评价 一、 填空 1、同样大小的物体,我们可以改变它的( )来改变它在水里的沉与浮,如用塞子塞好的空瓶,会(
微课《控制铁生锈的速度》 一、背景说明 《控制铁生锈的速度》选自教科版小学《科学》六年级下册第二单元《物质的变化》的第七课,本课在承接第五课课外实验的结果,在课堂上分析、讨论铁生锈的真正原因,进一步
《观察与比较》教学设计 【教学目标】 科学概念目标 感觉器官观察到的信息,可以通过比较、分析等活动,让我们认识周围的事物特征及其变化。 科学探究目标 1.能够用比较的方法认识事物的特征和变化。。 2.能够使用准确的词语进行描述。
教科版五年级科学下册第二单元《热》测试题(一)【强化练习】 学生姓名 家长检查签字【 】 老师评价 一、填空题(共40分) 1、让自己的身体热起来的方法有( )、( )、( )、( )等。 2、一般物体在受热时体积(
化。 2.知道硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应,产生新的物质。 3.继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式。 4.分辨现象与证据的关系,体会证据支持结果的重要性。 5.培养学生细心观察生活,及时记录的习惯。
8.探索马铃薯沉浮的原因 【教学目标】 科学概念: 1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。 2、比同体积的水重的物体,在水中下沉;比同体积的水轻的物体,在水中上浮。 3、比同体积的液体重的物体,在液
五下《沉和浮》单元教学设计 4.造一艘小船 【教材简析】 《造一艘小船》是五年级下册《沉和浮》单元的第四课,该内容是浮力的应用,适合运用工程设计思维进行教学。本课有五个部分,分别是“用橡皮泥造船”、
教科版五年级科学下册第三单元《时间的测量》测试题(二)【平时复习】 姓名 家长检查后签字【 】 老师评价 一、填空:(每空2分) 1. 钟表以( )( )( )单位来计量时间。在远古时代,人类用天上的太阳来计时
课题 1.马铃薯在水中的沉浮 教 学 目 标 科学概念: 1、知道马铃薯在不同的液体中沉浮不一样。 2、初步了解马铃薯在盐水中的沉浮与盐水浓度有关。 *AX L s?&T}:a@StZ03、知道
教科版五年级科学下册第三单元《时间的测量》测试题(一)【强化练习】 学生姓名 家长检查签字【 】 老师评价 一、填空题(共40分) 1、在远古时代,人类用天上的太阳来计时,( )就成了人类最早使用的工具。
科学课《物质发生了什么变化》教学设计 课题 《物质发生了什么变化》 课型 新授课 课时 1课时 教 材 分 析 《物质发生了什么变化》是教科版小学科学六年级下册第二单元《物质的变化》的第二课。本课由
观察我们的身体 一、教学目标: 1.科学概念目标 ●我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢,身体外形具有左右对称的特点。 ●身体内部还有很多我们看不到的结构,如骨骼、肌肉、心脏等。 2.科学探究目标 ●能够观察并描述身体的外部结构。
个回形针,看哪边能在距离最远吸引哪边磁力就大。 二、策划设计 1.内容分析 《磁铁的两极》是教科版三年级下册第四单元第三课的内容。本课在前两课学习的基础上,意在启发学生运用实验的方法检测磁铁各部分磁力
物质发生了什么变化 重点 难点 学习水平 课型 新授课 课时 一课时 识记 理解 运用 教学目标 1、科学概念:①物质的变化可以划分为物理变化和化学变化,它的区别在于是不是产生了新的物质。②一些物质在变化
《橡皮泥在水中的沉浮》教学设计 【教学目标】 科学概念: 1.改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。 2.钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大。 过程与方法: 1.用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。
密。 实验材料: 橡皮泥、量杯、注射器、镊子 教学准备:多媒体 教学目标: 科学概念: 1、 改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。 2、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大。
-液体的密度。 教学目标: 1、科学概念:液体的性质可以改变物体的沉浮;一定浓度的液体才能改变物体的沉浮 2、过程与方法:经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。通过加热液滴和调制
精选2019年教科版一年级科学上下册全学年教案精写 教学进度安排 周次 起讫日期 课时 教学内容 1 9.4-9.8 1 始业教育(科学第一课) 2 9.11-9.15 1 一1我们知道的植物 3 9