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· 教科版四年级科学上册第二单元呼吸与消化检测（A）卷 · 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每题2分共24分）

 教科版四年级上册科学全册全套单元质量检测卷含期中期末（有答案） 教科版四年级上册科学第一单元质量检测卷 教科版四年级上册科学第二单元质量检测卷 教科版四年级上册科学第三单元质量检测卷 教科版四年级上册科学期中质量检测卷

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2021-2022学年度教科版四年级下册科学第三单元同步练习题（含答案） 第１课岩石与土壤的故事检测A卷 一、填空题 1．我们吃的许多食物都来自在（_____）中生长的植物。 2．（______）与

教科版四年级科学下册第三单元检测卷（一）有答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每题2分共24分） 1．观察岩石的方法不包括（    ）。

湘科版四年级上册科学第一单元质量检测卷声音（含答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列方法中，可

新教科版四年级上册科学第一单元测试卷含答案（2份） 教科版四年级上册科学第一单元检测卷含答案（一） 一、 填空题（每空2分，42分） 1. 人耳分为________中耳、________三部分。中耳里有很薄且有弹性的________。

五年级上册科学第一、二单元测试题 一、填空题（20） 1.水稻→田鼠→蛇这条食物链中，共有（ ）种消费者，生产者是（ ）。 2.生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为（ ）。 3.影子产生的条件是（

冰，水的状态发生变化的根本原因就是由于热量的变化。在本课中我们还进行了科学实验。科学实验是一项严肃的活动，我们必须按照要求，科学、规范地实验。此外，我们还要注意观察、认真思考、仔细分析，只有这样，才会有收获！

第5课　水能溶解多少物质 (教材P12～14) 授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时 课题 水能溶解多少物质 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道水能溶解食盐和小苏打。

教科版科学五年级下1.1《种子发芽实验》教学设计 课题 种子发芽实验 单元 1 学科 科学 年级 5 学习 目标 1、科学概念 种子发芽需要一定的条件。 2、过程与方法 （1）经历用对比实验的方法设计种子发芽实验的过程

教科版小学科学六上4.1《 各种形式的能量》教案 课题 各种形式的能量 单元 四单元 学科 科学 年级 六年级 教材分析 《各种形式的能量》是六年级上册《能量》单元的起始课，学生从本课开始了解身边能量的表现形式，形成对能量的初步感知。

žžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžžž 小学科学三年级上册单元一检测卷 （时间：40分钟） 题 号 一 二 三 四 五 总 分 得 分 小朋友，展现你学习

教科版五年级科学下册第一单元检测卷（一）有答案 第一单元检测卷（一） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每题2分共24分）

教科版三年级科学下册第一单元检测卷（一）有答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每题2分共24分） 1．

第8课　它们发生了什么变化 (教材P19～20) 授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时 课题 它们发生了什么变化 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标

教科版六年级科学（上册） 教 学 设 计 学校： 教者： 年 月 日 教科版六年级科学上册教学计划 教学指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好

C．实验室里，学生用磁铁把回形针和木屑分离开来 三、完成下面的填空。 回顾分离食盐和沙的实验，完成下面的填空。 1．第一步：利用食盐（ ）溶解于水，而沙（ ）溶解于水，把食盐和沙分散在水中，便于下一步分离。（填“能”或“不能”）

教科版五年级科学下册第一单元综合测试卷生物与环境（一）含答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．蚯蚓喜欢生活在（    ）的环境。

1.《了解我们的住房》教学设计 【教材简析】 《了解我们的住房》是六年级下册《小小工程师》单元的第1课。住房是学生在日常生活中接触最多的建造工程。学生通过了解自己身边的住房来初步认识工程的系统性和复杂性。