教科版科学四上《溶解的快与慢》教学设计 (2)
教科版?科学?四年级上册?溶解的快与慢?教学设计 龙泉驿区实验小学校 万辉 课题:溶解的快与慢 学 习 目 标 1、引导学生运用比照实验的方法,探究影响物质溶解速度的主要因素。 2、引导学生经历“
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教科版?科学?四年级上册?溶解的快与慢?教学设计 龙泉驿区实验小学校 万辉 课题:溶解的快与慢 学 习 目 标 1、引导学生运用比照实验的方法,探究影响物质溶解速度的主要因素。 2、引导学生经历“
教科版一年级科学下册教案 第一单元 我们周围的物体 1.1 发现物体的特征 教学目标 科学知识概念目标 1.我们周围存在着许多不同的物体,这些物体都具有一定的特征。 2.可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
教科版《小学科学学科教学计划》 四年级科学学科教学计划 任教教师:( ) 一、全册教学目的要求 二、教改设想 教学措施 备注 教材分析: 教科版《科学》四年级下册教科书有三个单元:“植物的生长变化
第一单元 生物与环境 1.1 种子发芽实验(一) 【教学目标】 科学概念:种子发芽需要一定的条件。 过程与方法:经历设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观:养成对实验观察的兴趣
教学时间: 年 月 日 第 周 上午 第 节 下午 课 题 三 年级 第四 单元 第3课谁流得更快一些 教学目标 了解液体都会流动,流动的快慢受到黏度的影响,进行预测并用比照实验进行验证。 教学重点
教科版六年级上册科学教学计划 一、学情分析: 通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。 不足
内容,只要把1-2个环节研究的透彻一点,深入一点就好了。 反思二:实验的疑惑最好当场解决。我设计的第一个实验让学生做实验,2个杯子里,一个搅拌,一个静止,预设让学生通过实验,比照出搅拌的因素能够加速溶
科 学 教 案 2022――2023学年度 第一学期 二年级 教学设计安排 教学内容 设计者 备 注 第一单元 张爱珍 第二单元 张爱珍 第三单元 张爱珍 全册教材分析 教学内容: 小学科学第三册教案
雨水对土地的侵蚀?是教科版小学科学五上?地球外表及其变化?单元的第5课。?地球外表及其变化?单元教材,主要指导学生认识地球外表常见的地形及其变化和原因。?雨水对土地的侵蚀?教材分两局部:第一局部:雨如何影响
集体备课2稿: 别离食盐与水的方法 科学概念: 食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。 用蒸发的方法可以别离出溶解在水中的盐。 过程与方法: 初步经历探究性试验“食盐从浓盐水中析出〞的研究活动。 情感态度价值观:
敦小“121〞学案设计 〔科学〕 第〔上〕册 第〔 2 〕单元 单元名称 溶 解 课时安排 共〔 7〕课时 第〔 5〕课时 课题名称 溶解的快与慢 教学目标 科学概念: 可溶性的固体物质在水中的快慢
?谁流得更快一些?教学案例 杜 萍 教学内容: 小学科学教科版教材三年级上册第四单元?水和空气?第三课 教学目标: 1、科学概念:液体都会流动,流动的快慢受到液体黏度的影响。 2、过程与方法:进行预
?轮轴的秘密?教学设计 教学内容:教科版小学科学六年级上册第一单元第4课?轮轴的秘密? 教学目标: 科学概念:认识在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力;在轴上用力费力。 过程与方法:通过在大小差异
?测量力的大小?教学设计 藕池小学 王新春 一、教学目标: 科学概念:1. 力的大小是可以测量的。 2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长〞的性质制成的。 3. 力的单位是“牛〞。 过程与方法:1
第7课 谁选择了它们 一、教学目标 科学概念 ● 同一种生物生活在不同的地方,身体的形态结构也会有所不同。 ● 环境发生变化,生物的形态结构也会发生变化。 ● 了解自然选择和人工选择改变着生物,造就了生物的多样性。
C、轻巧 D、加热 7、制作电熨斗能选择〔 〕。 A、金属和橡胶 B、金属和塑料 C、塑料和木料 8、接线版内部使用的是〔 〕 A、塑料 B、木料 C、金属 D、玻璃 9、做眼镜镜片的是〔 〕很透明,能让人看清周围的事物。
四川大学附属实验小学 陈耀华 ?做一个生态瓶?是教科版科学五年级上册第一单元?生物与环境?中的第6课。怎样开展这课的教学活动?结合我们正在进行的?亲历过程,落实小学生科学探究能力的培养?科研课题,我是这样开展教学研究活动的。
运动起来会怎样(一) 一、设计理念 本课是教科版?科学?四年级上册第四单元?我们的身体?中的第3课。本课教材内容分为三局部:第一局部,测量平静状态下和经过剧烈运动后呼吸次数,初步体验运动和呼吸之间
尊敬的各位领导,各位评委老师,大家好 我是x号选手,今天我说课的内容是教科版小学四年级科学上册第四单元?我们的身体?第三节?运动起来会怎样〔一〕?。今天我从以下六个方面进行说课,第一步说教材简析,第二步说学情,第三步说教学理念
小学科学?我们周围的空气?教学设计 教学内容分析: 本课出自教育科学出版社新版小学三年级上册第四单元?水和空气?第五课时。 空气是是地球上的重要物质,由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气及其他气体和杂质组