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通过自主探究、协作学习的方式掌握如何运用powerpoint办公软件制作演示文稿 3、情感态度与价值观方面： 激发学生学习信息技术的兴趣，提升学生的审美观念以及对生活的热爱。 三、 教学方法 任务驱动、演示讲解法、小组讨论法 四、教学环境

《西游故事人物记》教学设计  一、教材分析　　 《西游故事人物记》是河北教育出版社小学四年级信息技术第14课的内容，利用Powerpoint可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用

1.通过分析酸、碱、盐之间的反应事实,认识离子反应的实质,感受宏观辨识与微观探析。2.通过分析离子反应的条件,感受反应分类,认识证据推理的过程。3.通过离子方程式书写步骤的掌握,形成书写离子方程式的方法模型认知

《模拟电子技术基础》教案     1、本课程教学目的： 本课程是电气信息类专业的主要技术基础课。其目的与任务是使学生掌握常用半导体器件和典型集成运放的特性与参数，掌握基本放大、负反馈放大、集成运放应

3.6共点力作用下物体的平衡基础巩固2021—2022学年高中物理教科版（2019）必修第一册 一、选择题（共15题） 1．篮球放在光滑水平地面上与竖直墙面相靠（如图），且处于静止状态，则篮球的受力情况

4.1牛顿第一定律基础巩固2021—2022学年高中物理教科版（2019）必修第一册 一、选择题（共15题） 1．根据“理想实验”揭示了力和运动的正确关系，从而纠正了“力是使物体运动和维持物体运动的原因”的错误观点的科学家是（　　）

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业（九）B卷 (40分钟 100分) 一、选择题(本大题共7小题

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业（一） (40分钟 100分) 选择题(本大题共16小题,1～12每小题6分

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第八课 幺妹个小不简单教学目的：2、学习小指键 Q、Z、O、、、的正确指法。1、掌握正确的指法及端正的操作姿势，培养学生良好的学习习惯。3、熟练掌握小指键的操作。③键的敲击过程：左手小从A 键出发，向左上方移动，越过 Q 键，敲击数字键，然后立即返回基本键 A。如图 8-4 所示。教学重点：熟练掌握小指键的敲击方法。教学难点：手指的分工及养

第六课 二弟中指肯登攀教学目的：1、掌握正确的指法及端正的操作姿势，培养学生良好的学习习惯。2、学习中指键 E、C、I、3、熟练掌握中指键的操作。、 、 的正确指法。教学重点：熟练掌握中指键的敲击方法。教学难点：手指的分工及养成良好的姿势的习惯。教学方法：综合教学法。教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课。前面我们学习了食指键的操作，今天我们继续学习中

课 题 第四课：新颖漂亮的封面图片 课时分配 1 备课时间 教学时间 教材分析 本课内容选自教科版《小学信息技术》五年级上册，第一单元第四课《新颖漂亮的封面图片》，本单元的主题是围绕《制作封面》学习

（1）发展卫星城、合理规划工业区、保留一定规模的绿地和河湖等，有效改善环境状况，建设宜居的生活空间。 2、合理安排居住区、基础设施、公共服务设施等，提高土地资源利用效率，为生产和生活提供便利。 3、通过规划，确定具有历史价值

第一节 陆地水体及相互关系一、陆地水体：1、类型：河流、湖泊、冰川、沼泽、地下水等。2、对自然环境的影响：（1）河流、湖泊、沼泽对周边气候具有调节作用。（2）冰川、河流是塑造地表形态的主要动力。（3）提供人类活动所必需的淡水资源。（4）具有航运、发电、水产养殖、生态服务等价值。3、陆地水体的相互补给的关系：（1）河流水与湖泊水：枯水期：湖泊水补给河流水；丰水期：河流水补给湖泊

第一节 常见的天气系统一、锋与天气： 1、冷锋与天气（1）冷锋含义：冷气团主动移向暖气团，简图: 雨区图： 剖面图如下：（2）天气变化：过境前：受暖气团控制，气压低，气温高、湿度大，天气温暖晴朗；过境时：阴天、强风、降温、雨雪；过境后：受冷气团控制,气压升高，气温、湿度下降，天气转晴。（3）气温气压曲线变化： （4）降水：降水位置：锋后；降水区域：冷锋的坡度大，所以雨带

用手来测量 4 用不同的物体来测量 5 用相同的物体来测量 6 做一个测量带 7 比较测量带和尺子 教材分析： 本册教材安排了两个单元的内容。 “植物”单元，将引领学生认识自己身边的各种各样的植物，尝试用自己喜

新版教科版小学《科学》实验目录 三年级上册 序号 所属课题 实验名称 学生分组实验 教师演示实验 备注 1 1.2 拓印树皮 √ 器材按课本P6 2 1.3 观察狗尾草 √ 器材按课本P8 3 1.5

第一节 自然灾害的成因课标呈现·素养导读主干知识·宏观把握课程标准运用资料，说明常见自然灾害的成因。核心素养1.结合材料，识别自然灾害的类型及危害。(地理实践力)2.结合材料，分析自然灾害的分布地区、产生原因。(综合思维、区域认知)一、自然灾害及其常见类型1．概念：因自然异常或者快速变化，造成人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源环境破坏的现象或事件。2．影响损失大小的因