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P4 谁选择了它们 教学背景分析： 在学生前面对生活在不同环境中的不同种类的生物的特殊结构研究的根底上，这节课继续感受环境与生物多样性之间的关系。让学生认识生物的形态结构与环境的相互适应性。 教学设计思路： 这一节课从观察同一种动物生活在不同地方，表现出不同形态结构这样一些有趣的现象入手，引领学生观察、思考、推测，并通过模拟实验验证自己的推测。进一步构建不同的环境造就了多样的生物，多样
P4 以学定教、学案导学 五年级科学学科 备课人 课题3.6《 摆的研究》 学习目标 1、摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 2、经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。
P2 《摆的研究》教学方案设计 课题名称 《摆的研究》 科 目 科学 年级 五年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 五年级的科学课。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已
P5 ?给身边的材料分类?练习题一、 你会填1、观察我们的书和作业本，它们是由〔 〕做成的。2、在电线的外表都包裹一层塑料是为了〔 〕。3、观察我们的铅笔，它是由〔 〕做成的。4、观察我们削铅笔的小刀它是由〔 〕做成的。5、我们研究材料的特征的方法通常是用〔 〕的方法。6、课桌使用的材料是〔
P5 面，我就以自己所上的?别离食盐与水的方法?进行说课。 一、说教材 ?别离食盐与水的方法?是义务教育课程标准实验教科书，四年级上册教科书教材。?溶解?一章中的一篇介绍与溶解相对立的概念“别离〞的课文，这
P4 四 年级 科 学 上 册教师备课簿 时间 10月30日 课题 别离食盐和水的方法 课型 新授 主备人 孟苇 第 7课时 学 习 目 标 1、我会探究别离盐和水的方法，了解海水制盐的有关知识。
P73 教学重点 【教学重点】选用不同工具解决问题 【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论 教学难点 板 书 教 学 过 程 师 生 活 动 课堂生成记录 一、谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。
P2 青蛙一、 用“______”给下面的加点的字选择正确的读音。专家（zhuān zhuǎn ）浮萍（ píng pín ）寂静（ jì shū ）20倍（ bèi péi ） 颤音（zhàn chàn ）有益（ yí yì ）二、请试着填一填合适的量词 。一（ ）青蛙 一（ ）短鸣一（ ）动物 一（
P10 P4 说课稿 果冻布丁0909 发表于 2021-12-19 9:09:33 一、教材： 1．教材分析：?河流对土地的作用?一课，是教科版小学科学五年级上册?地球外表及其变化?单元的第七课。本节课是在前六课学生
P3 《微小世界》单元整理 【教材简析】 《微小世界》单元是六年级上册的第一单元，共7课。本单元按人类观察工具的不断发展和观察视野的不断扩大这条主线，引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，
P6 谁选择了它们教学背景分析：这节课继续让学生感受环境与生物多样性之间的关系。第6课是基于对生活在不同环境中的不同种类的生物的特殊结构的研究，让学生认识生物的形态结构与环境的适应性。这一节课以同一种动物生活在不同的地方，表现出不同的形态结构这样一些有趣的现象为研究对象，让学生体会到环境发生改变动物的形态结构也相应发生变化。进一步认识多样的生物是由多样的环境造成的。对于动物而言，生活环境发生改变
P7 教育科学出版社《科学》第三单元第六课 《摆的研究》教学设计 教材分析 《摆的研究》是教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》的第六课。这课是在学生研究了《机械摆钟》的基础上进行的.学生对影响摆每分
P116 教育科学出版社小学科学 三年级下册 精 品 教 案 集 郑重说明： 本教案版权归小学科学教学网资源建设团队所有，供全国小学科学教师无偿使用。其他网站或个人想要转载，请与小学科学教学网资源建设团队联
P3 教科版?科学?四年级上册?溶解的快与慢?教学设计 龙泉驿区实验小学校 万辉 课题：溶解的快与慢 学 习 目 标 1、引导学生运用比照实验的方法,探究影响物质溶解速度的主要因素。 2、引导学生经历“
P71 教科版一年级科学下册教案 第一单元 我们周围的物体 1.1 发现物体的特征 教学目标 科学知识概念目标 1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
P13 教科版《小学科学学科教学计划》 四年级科学学科教学计划 任教教师：( ) 一、全册教学目的要求 二、教改设想 教学措施 备注 教材分析： 教科版《科学》四年级下册教科书有三个单元：“植物的生长变化
P87 计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。 三、阅读书4面种子发芽实验内容 1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。
P3 给每组的材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精、1块玻璃、3个滴管〔或吸管或塑料勺〕、一张实验记录表。 教 学 过 程 教 学 过 程 一．设计流动比赛 1．回忆上节课学习的主要科学概念：水和食用油有哪些相同和不同。〔并展示上节课的维恩图〕
P68 教科版六年级上册科学教学计划 一、学情分析： 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 不足