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 科 学 教 案 2022――2023学年度 第一学期 二年级 教学设计安排 教学内容 设计者 备 注 第一单元 张爱珍 第二单元 张爱珍 第三单元 张爱珍 全册教材分析 教学内容： 小学科学第三册教案

教育科学出版社小学科学 四年级下册教案 1.生活中的静电现象 【教材简析】 本课是单元起始课。静电是一种常见的自然现象，教材从这一现象出发，引领学生通过实验解释静电现象产生的原因，并初步了解了形成电流的条件。

教育科学出版社《科学》第三单元第六课 《摆的研究》教学设计 教材分析 《摆的研究》是教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》的第六课。这课是在学生研究了《机械摆钟》的基础上进行的.学生对影响摆每分

一、 教材分析 ?雨水对土地的侵蚀?是教科版小学科学五上?地球外表及其变化?单元的第5课。?地球外表及其变化?单元教材，主要指导学生认识地球外表常见的地形及其变化和原因。?雨水对土地的侵蚀?教材分两局

五、呵护绿色家园 1、 珍爱（水源），让家乡的水更清、更净； 2、 小河边有哪些垃圾：（农药瓶）、（垃圾袋）、（纸盒）、（旧衣服）（瓜皮）等； 3、 我国在江河湖泊全面推行（河长制），对侵占（河道）、围垦（湖泊）、超标（排污）、非法（采砂）、破坏（航道）、（电毒炸鱼）等依法进行清理整治。 4、 我的考察报告： 考察对象：村边的小河 水的颜色、气味：清清的、无味 水生动物：有小鱼

情感态度价值观： 体验研究溶解现象的乐趣，激发学生进一步探究溶解问题的兴趣。 意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。 教学重点: 理解用蒸发的方法可以别离出溶解在水中的食盐。 教学难点: 指导学生正确使用酒精灯。

敦小“121〞学案设计 〔科学〕第〔上〕册 第〔 2 〕单元单元名称溶 解课时安排共〔 7〕课时第〔 5〕课时课题名称溶解的快与慢教学目标科学概念：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小〔即外表积的大小〕、水的温度以及混合溶液是否被搅动

?轮轴的秘密?教学设计 教学内容：教科版小学科学六年级上册第一单元第4课?轮轴的秘密? 教学目标： 科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。 过程与方法：通过在大小差异

?谁流得更快一些?教学案例 杜 萍 教学内容： 小学科学教科版教材三年级上册第四单元?水和空气?第三课 教学目标： 1、科学概念：液体都会流动，流动的快慢受到液体黏度的影响。 2、过程与方法：进行预

 教科版五年级科学下册全册知识清单 第一单元 沉和浮 1、由同种材料构成的物体，改变它的   质量   和    体积   ，在水中的沉浮状态   不改变   。 2、不同材料构成的物体，如果体积相

《摆的研究》教学设计 教学内容：教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》的第六课《摆的研究》。 教材分析：  《摆的研究》这课是在学生研究了《机械摆钟》的基础上进行的。本课学生就摆的快慢与摆锤的重

 一年级下册科学教案 教科版 20xx年春季 、教 学 进 度 表 周次 教 学 内 容 教 时 完 成 情 况 行 政 查 阅 第1周 《发现物体的特征》 1 第2周 《谁轻谁重》 1 第3周 《认识物体的形状》

 教育科学出版社小学科学 一年级下册 精 品 教 案 集 郑重说明： 本教案版权归小学科学教学网资源建设团队所有，供全国小学科学教师无偿使用。其他网站或个人想要转载，请与小学科学教学网资源建设团队联

?测量力的大小?教学设计 藕池小学 王新春一、教学目标：科学概念：1. 力的大小是可以测量的。2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长〞的性质制成的。3. 力的单位是“牛〞。过程与方法：1. 使用弹簧测力计测量力的大小。2. 制作简单的橡皮筋测力计。情感、态度、价值观：树立细致、有步骤的工作态度。二、教

第7课 谁选择了它们一、教学目标科学概念● 同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。● 环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。● 了解自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。过程与方法● 利用资料研究问题，寻求有关问题的合理解释。● 运用实验的方法验证推测。情感、态度、价值观● 意识到环境与生物的密切关系，增强环境保护的意识。二、教学准备

C、轻巧 D、加热 7、制作电熨斗能选择〔 〕。 A、金属和橡胶 B、金属和塑料 C、塑料和木料 8、接线版内部使用的是〔 〕 A、塑料 B、木料 C、金属 D、玻璃 9、做眼镜镜片的是〔 〕很透明，能让人看清周围的事物。

?做一个生态瓶?的教学反思 四川大学附属实验小学 陈耀华 ?做一个生态瓶?是教科版科学五年级上册第一单元?生物与环境?中的第6课。怎样开展这课的教学活动？结合我们正在进行的?亲历过程，落实小学生科学探究能力的培养

 教育科学出版社小学科学 五年级下册教案 1.物体在水中是沉还是浮 【教材简析】 本单元从物体的沉浮现象开始,探寻物体沉浮的规律,继而研究影响沉浮的因素，最后形成适合小学生年龄特点的有关沉浮现象的本

联系共同协作的结果。 3. 人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。 4.学生应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。 5.能够将想象与实际的观察结果区分开，保证观察活动的真实性。

 运动起来会怎样(一) 一、设计理念 本课是教科版?科学?四年级上册第四单元?我们的身体?中的第3课。本课教材内容分为三局部：第一局部，测量平静状态下和经过剧烈运动后呼吸次数，初步体验运动和呼吸之间