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教科版五年级科学上册教学计划 一、 指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主 的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略

联系共同协作的结果。 3. 人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。 4.学生应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。 5.能够将想象与实际的观察结果区分开，保证观察活动的真实性。

 运动起来会怎样(一) 一、设计理念 本课是教科版?科学?四年级上册第四单元?我们的身体?中的第3课。本课教材内容分为三局部：第一局部，测量平静状态下和经过剧烈运动后呼吸次数，初步体验运动和呼吸之间

 一年级下册科学教案 教科版 20xx年春季 、教 学 进 度 表 周次 教 学 内 容 教 时 完 成 情 况 行 政 查 阅 第1周 《发现物体的特征》 1 第2周 《谁轻谁重》 1 第3周 《认识物体的形状》

(教案)三上教科版科学第三单元 　　第1课 观察我们周围的材料 　　【教学目标】 　　科学概念： 　　1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 　　2.我们周围的常见

小学科学?我们周围的空气?教学设计 教学内容分析： 本课出自教育科学出版社新版小学三年级上册第四单元?水和空气?第五课时。 空气是是地球上的重要物质，由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气及其他气体和杂质组

第七课 植物的共同特点【教学目标】科学概念：1.植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。2.植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。3.植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。4.植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。过程与方法：运用比拟的方法获得有关共同特征的认识。情感、态

教科版四年级上册科学教学计划 一、教材分析 《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学

尊敬的各位领导，各位评委老师，大家好 我是x号选手，今天我说课的内容是教科版小学四年级科学上册第四单元?我们的身体?第三节?运动起来会怎样〔一〕?。今天我从以下六个方面进行说课，第一步说教材简析，第二步说学情，第三步说教学理念，第

?做一个生态瓶?的教学反思 四川大学附属实验小学 陈耀华 ?做一个生态瓶?是教科版科学五年级上册第一单元?生物与环境?中的第6课。怎样开展这课的教学活动？结合我们正在进行的?亲历过程，落实小学生科学探究能力的培养

五年级上册教材目录 生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力 生物与环境 1、种子发芽实验（一） 2、种子发芽实验（二） 3、观察绿豆芽的生长 4、蚯蚓的选择 5、食物链和食物网 6、做一个生态瓶

第一单元 光1、通常我们把那些自身能发光的的物体称为光源。太阳、电灯、萤火虫等都是光源，月亮不是光源。2、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。3、影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。4、影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。5、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。6、影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。7、古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。8、阳光下物

人感觉可能不同，掂量也不准；掂量次数多了，容易乱；用简易天平称量是比较准确、比较科学的方法。 四、应用概念，拓展延伸 在探究活动中，学生已经发现了大小相同的木块和塑料块，轻重是不一样的。以此为基础给出

教科版三年级科学下册全册教学教案 目录 第一单元 植物的生长变化 1 植物新生命的开始 1 种植我们的植物 6 我们先看到了根 10 种子变成了幼苗 15 茎越长越高 19 开花了，结果了 24 我们的大丰收

 六上《工具与技术》单元教学设计 2.斜面 浙江省湖州市爱山小学教育集团   汪家璐 【教材简析】 通过前一课的学习，学生已经对“工具和技术”及其联系有了一些认识。这一课例缩小视角，开始聚焦到一种工

(4)通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。 授课时间 课时 1 课型 讲授课 教 学 目 标 知识与技能 ①知道物质是由分子构成的，分子在不停地做无规则运动；知道分子的体积和质量都非常小，一般物体含有的分子数非常多。

 做一个生态瓶 方案课时 1 教学内容分析 本课是前一课的继续，进一步研究生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存，相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，在这一课中，学生将通过简单的方案设计来研究生态群落。 教学目标 1.通过观察池塘群落生态系统，以此设计生态瓶的建造方案。2.根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并

4.3多种多样的植物说课稿 某某中小学校 某某 一、说教材 本单元集中研究有关生物的多样性，它与三年级时学生们了解的周围的植物构成小学阶段对植物认识的整体框架。本课继“校园生物大搜索〞、“校园生物分

(教案)三上教科版科学第二单元动物蜗牛 第二课蜗牛(一) 【教学目标】 科学概念 1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。 2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。

?我们周围的空气?教学设计 教材分析： ?我们周围的空气?是科学教材三年级上册?空气?单元中的第一课，是引导学生探究空气这种自然物质的开门课。本课通过“找空气〞等一系列的活动，让学生亲历观察、描述、