探析情节突转,提升小说教学有效性
世界中,能打破读者的常规思路和预期阅读心理。本文结合笔者教学实践,就高中语文小说教学中运用情节突转,提升小说教 学有效性略谈粗浅认识。 关键词:小说教学 情节突转 有效性 中图分类号:G633.3 文献标识码:C
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世界中,能打破读者的常规思路和预期阅读心理。本文结合笔者教学实践,就高中语文小说教学中运用情节突转,提升小说教 学有效性略谈粗浅认识。 关键词:小说教学 情节突转 有效性 中图分类号:G633.3 文献标识码:C
, 而付出的代价仅仅一次性或累积消费一定金额的产品。 同时,会员制又运用了世界第八大奇迹倍增学。这个倍增学原理相当于我们斗地主时,1 炸 变 2,2 炸变 4,4 炸变 8,8 炸变 16…. 现实生
页 1 第 理 科 数 学 试 题 本试卷共 2 页,共 23 题(含选考题)满分 150 分,考试用时 120 分钟 ★ 祝考试顺利 ★ 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、班级、准考证号
)出耘田..夜绩麻,村庄儿女各当家。 稚子..金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。 童孙未解供..耕织,也傍.桑阴.学种瓜。 敲成玉( )穿林响,忽作玻璃碎地声。 (三)村晚 草满池塘水满陂.,山( )落日浸寒漪..。牧童归去横牛背,短笛无腔.信口吹。
高二数学期末试卷 第 页1 2019——2020 学年度上学期期末考试 高 二 数 学 试 题 本试卷共 4 页,22 小题,全卷满分 150 分,考试用时 120 分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项:
溶物(包括气体) 土壤是指地球陆地表面具有一定肥力且能生长植物的疏松表 层。它是由岩石风化和母质的成土两种过程综合作用下形成的产 物。其本质属性是具有肥力,由固、液、气三相组成。 矿物质 90%以上 有机质
材料工程课程设计 设计题目: 箱式电阻炉的设计 姓 名: 韩传普 学 号: 0943014012 班 级: 09301011 专 业: 学 院: 指导老师: 黄永前 2012 年 5 月 20 电炉设计说明书
指一切办2 公场所,由办公房间、办公人员、公共事务和办公设施组成。“办公室”在《现代汉语词典》中有两种 解释:(1)办公的屋子;(2)机关、学校、企业等单位内办理行政性事务的部门。级别高的称为办公厅,
微生物学通报 Nov. 20, 2016, 43(11): 2521−2529 Microbiology China http://journals.原链接已经失效或不安全/wswxtbcn tongbao@原链接已经失效或不安全
页 1 第 文 科 数 学 试 题 本试卷共 2 页,共 23 题(含选考题).满分 150 分,考试用时 120分钟 ★ 祝考试顺利 ★ 第Ⅰ卷 选择题(60 分) 一、选择题:本大题共 12 小题,每小题
4 页 2019-2020 学年度第一学期期末考试试卷 高 二 数 学(理科) 本试卷分第Ⅰ卷(选择、填空题)和第Ⅱ卷(解答题)两部分.满分 150 分,时间 120 分钟. 第Ⅰ卷(选择、填空题 共
一点一点鲜黄的嫩苞。清晨沐浴着露水,湿漉漉的;中午,反射 着阳光,亮晶晶的。就在这时,小苞绽开了!一朵、两朵、娇小 而醒目地点缀在万绿丛中。几天后,到了盛花期,那时,你若从 花生地走过,一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆
中心转,协调围绕业务转,服务围绕大家转,信息围绕决策 转。从而使工作目标更明确,重点更突出。 (二)实现“两个转变” 一是实现角色的转变,即要当指挥员,又要当战斗员: 作为副职,要在正职的领导下,带领办公室全体同志,思想
。另 外也可按年级进行检索查询得分。查询期限划分为:‘上学期’、‘下学期’、‘全学年’ (包含上下两学期)、‘全年’(自然年:1 月 1 日至 12 月 31 日,包含跨越学年的老师工 作情况展示);
迟到,绝不叫人等他,就是下着雨,他也总是冒着大雨准时赶到。他曾经 说过:“时间就是生命,无缘无故地耗费别人的时间,和图财害命没有什 么两样。” 鲁迅珍惜时间,为的是认真学习和掌握马克思主义,为的是更好地用 文学这个锐利的武器,揭露旧社会的黑暗,鼓舞人民和敌人作斗争。他几
题 号 一[来源:学#科#网] 二 三 四 总分 得 分 [来源:学科网 ZXXK] 评卷人 姓名 班级 ___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…… ……内…………不
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[来源:学科网] 2. 把这些 平均分成 2 份,小兔吃掉一份后,还剩( )个 。 ①4 ②5 ③6[来源:学#科 3.有 20 个 ,能摆成几个 ?列式正确的是( )。 ①20÷4=5 ②20÷5=4 ③4×5=20
的教师,自私狭隘的教师更不能成其为有思想的教师。那我 们该如何来做个有思想的教师呢? 教师应该勤奋、善学,善于反思自我。当成绩不够理想 时,不应该抱怨自己运气不好,没碰到聪明的好学生,而应 该想一想:是不是自己的教育方式出了问题;当学生范了错
的基本要领,课堂较多地出现了师生互动、平等参与的生动局面,教 师注重给学生探究过程中的方法指导,让学生学会面对困难,主动学 习,主动发展。学生学习方式逐步多样化,乐于探究、主动参与、勤 于动手成为教学过程中教师的共识。 综