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答：行政处罚的原则：(1)处罚法定原则；(2)处罚公开、公正原则；(3)处罚与违法行为相适应原则；(4) 处罚与教育相结合原则；(5)不免除民事责任，不取代刑事责任的原则；(6)救济原则。 简述行政处罚与刑罚的区别。[2009

中国古代文学史(一) 试卷第 1 页 共 6 页 2017 年 4 月高等教育自学考试全国统一命题考试 中国古代文学史(一) 试卷 (课程代码 00538) 本试卷共 5 页，满分 l00 分，考试时间

三、习作。（28分）[来源:学科网 ZXXK] 题目：和聊聊 要求：①聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局局长、环保局局长、校长、老师等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人

生的薪酬支出，包括工资及津补贴、福利费（含辞退福利)、社 会保险费用、住房公积金、工会经费和职工教育经费，以及发生 的劳务派遣费及临时用工薪酬支出等。 （四）修理费，是指电网经营企业在维护电网运行安全、保

廉颇不是和蔺相如一样，都具有以国家利益为重的品质吗？ 改为陈述句： 4.修改病句。 （1）通过老师的批评，使我受到很大的教育。 （2）谁也不会否认地球不是绕着太阳转。 5.时间过得真快啊，转眼间，相处了六年的同学就要分别了

2016 年 10 月高等教育自学考试全国统一命题考试 中国古代文学史(一) 试卷 (课程代码 00538) 本试卷共 5 页。满分 100 分，考试时间 150 分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷

A．扶贫攻坚仍是现阶段的根本任务，要尽快实现全面小康 B．我国已打赢脱贫攻坚战，跨越了社会主义初级阶段 C．我国坚持以人为本的理念，政府帮扶是精准扶贫的根本途径 D．我国为消除贫困积极行动，并取得了阶段性成果 8．贫困是人类长期面临的社会

等方法； lA421020 施工临时用电 【考点】临时用电基本要求 ①各类用电人员必须通过相关安全教育培训和技术交底，掌握安全用电基本知识和所用设备 的性能，考核合格后方可上岗工作。 ②施工现场临时用电设备在

________（结果保留 ） 【答案】 4 π 3 10. 【易】（南充市 2013 年高中阶段教育学校招生考试数学试卷）点 A B C，， 是半径为 15cm 的圆上三点， 36BAC =∠ °，则

【解析】本题考查时政常识。党的十九大提出，“以县处级以上领导干部为重点，在全党开展‘不 忘初心、牢记使命’主题教育”。故选 B。 2.【答案】B 【解析】本题考查时政常识。根据最新通过的《国家监察法》，深化国家监察体制改革的目标，

智能创新产品和服务，促进人工智能技术的产业化，推动智能产品在 工业、医疗、交通、农业、金融、物流、教育、文化、旅游等领域的 集成应用。 2018 年 3 月，“人工智能”再次出现在政府工作报告中，提出：

认证申请方应建立客户异议和投诉处理机制，并建立客 户异议和投诉处理情况的监督机制，对执行情况进行检查。 （9）宣传教育管理 认证申请方应建立金融知识宣传普及教育制度（包括消 费者权益保护），并按制度规定开展相关活动的宣传普及工 作。 （10）管理层审核

任务，为了不断提升 自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技 能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定 本学期工作计划如下： 一、指导思想 以《

持共商、共建、共享原则， 积极与沿线国家的发展战略相互对接。这段话所蕴含的哲学原理有 33.对A省教育厅的具体行政行为不服的，可以向________申请行政复议。 34.“诗词歌赋”是人们对我国古代文学的概称，下列有关表述中正确的有

湖”的奇妙美景。 项目评价范围内无自然保护区、风景名胜区及文物保护单位。12 社会环境简况（社会经济结构、教育、文化、文物保护等）： 1、行政区划及人口 剑河县属贵州省黔东南苗族侗族自治州所辖，位于贵州省东南部、黔东南苗族

O D E C BA B A OE DC14 /101 50. 【易】（广安市二 O 一三年高中阶段教育学校招生考试数学试卷）如图 2，已知半径 OD 与弦 AB 互相垂直，垂足为点 C ，若 8cmAB

年：大爆炸理论（议论文） 2008 年：论达尔文的思想（议论文） 1999 年：历史学研究（议论文） 2009 年：教育研究（议论文） 2010 年：生态资源保护系统（议论文） 根据对近年来考研翻译真题及命题形式的分析和研究，

与者都需上传简历，申请人简介（在线填写）已经详细提供了个 人的教育经历和工作经历（写到年和月，注意时间衔接，按时间倒序排列，硕士及以上教育经历填写“导师姓名”）， 主持或参加科研项目及人才计划项目（按时间倒序排列）信息完整；

C. 督查激励 D. 记功表扬 参考答案: C 10. （单选题）习近平强调：培养（），是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。 A. 专业技术人员 B. 应用型人才 C. 研究型人才 D.