开展“坚定理想信念,筑牢信仰之基,补足精神之钙,把稳思想之舵,提升党性修养”交流研讨发言材料
开展“坚定理想信念,筑牢信仰之基,补足精神之钙,把稳思想之舵,提升党性修养”交流研讨发言材料 10月22日上午,区委理论学习中心组在市民中心开展“XXXX、XXXX”主题教育集中学习交流研讨。市委常委、
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积极推进医联体建设 全面提升县域医疗服务能力 ———**县卫生健康局 各位领导: 按照《**市全面推进医联体建设工作方案》,张卫[2019]32号文件精神,我局以方便人民群众就医为宗旨,全面提升县域医
《不断丰富办学内涵全面提升教育质量》汇报材料 我校始建于1982年,原名**市滕北中学 ,2010年10月迁入现址,并更名为**市北辛中学,中国教育学会原会长顾明远先生亲笔题写校名。今年10月6日隆
2022年全面加强党的政治建设专题党课 提纲: 一、提高政治站位,增强政治自觉,永葆共产党人政治本色 二、坚定信念,强化宗旨意识,用新时代中国特色社会主义思想武装头脑 三、加强基层党组织,强化党员教育管理,全面落实党建工作工作任务
全面加强党的执政能力建设—思想汇报 全面加强党的执政能力建设 ――**市**阳光电力党总支 **市**阳光电力党总支今年成立以来,高举邓小平理论伟大旗帜,以江泽民同志“三个代表”的重要思
党课讲稿:民心所向,政之所往 同志们: 大家好,今天很高兴能够在这里给大家讲一堂党课,我今天的主题是“民心所向,政之所往”,我知道今天坐在这里的有很多都是基层党员干部,你们应该更明白民心向背问题,今
随着邮政金融服务点的不断覆盖,邮储银行各项业务的不断发展,邮储金融服务已经基本实现了产业的全面渗透,服务的全面覆盖。同时,邮储银行的年轻员工也已经达到了八万五千多人,眼下对员工思想形态意识的教育已经刻不容缓,面对新的机遇
党课讲稿:民心所向,政之所往 同志们: 大家好,今天很高兴能够在这里给大家讲一堂党课,我今天的主题是“民心所向,政之所往”,我知道今天坐在这里的有很多都是基层党员干部,你们应该更明白民心向背问题,今
《谈金融海啸后之财政重整》读后感 一、前言 有幸研读了郑竹君先生的《谈金融海啸后之财政重整》(以下简称《重整》)一文,深受其内容启发,在这里简单谈几点认识和体会、提一些观点和建议,有不足不当之处,肯请各位指正。
政系住建之责 勤尽公仆之心 住房保障和城乡建设管理局 周景轩 近年来,在县委、县政府的正确领导下,在县人大、政协的监督支持下,我们住建部门紧紧围绕“一二三四五”发展思路,牢牢紧扣“大县城,小城
【学校落实“双减”总结报告】双减:治沉疴之猛药 助课改之杠杆 2020年以来,国家陆续出台了关于全面加强新时代学校德育、体育、美育、劳动教育、教育评价的意见,发布了中小学生作业、睡眠、手机、读物、体
廉政教育心得体会:常想立身之本,常修为官之德,常思贪欲之危,常以身作则 “头上有青天做事要存天理,眼前是瘠地存心与民共治”,三百多年前,一代廉吏于成龙的话至今仍铿锵有力、发人深省。这句话中,前半句
试述高校质量管理课程体系优化措施 摘要:基于工业大数据背景,对地方普通高校质量管理课程体系优化进行探讨,分析了工业大数据对质量管理产生的影响。需要对质量管理观念、质量管理体系进行相应变革,提升企业对
专题党课:熔塑“丹心向党、大爱为民”的“民政之魂” 同志们: 党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会,是一次
夯实党的执政之基 确保政策落地生根 习近平总书记在中纪委十八届六次全会上指出,推动全面从严治党向基层延伸,对基层贪腐以及执法不公等问题,要认真纠正和严肃查处,维护群众切身利益,让群众更多感受
最新建党节演讲稿精选之不忘党的历史 亲爱的朋友们: 今年是中国共产党成立90周年,从1921年成立以来,党已经走过了90年艰辛而辉煌的风雨历程。我们都知道,党的历史是中华民族的独立、解放、繁
全面发展、协调发展、可持续发展是科学发展观的基本要求。创建广东省教育强镇,是我镇实践科学发展观,建设和谐社会的一项重要课题;是我镇贯彻区委、区政府的教育方针,全面推进素质教育,增创文教新优势的一项内
校园文化建设之班级文化建设 初中班级文化建设不仅要在物质上进行建设,也要在制度上、精神上进行提升,全方位地为学生的学习提供良好的氛围,真正做到以人为本。 一、以学生的喜好来装扮教室,打造硬件环境,在物质建设
警示教育交流研讨发言:全面落实管党治党责任,加强“他律” 按照党纪学习教育安排,持续用好警示教育、案例剖析等形式,用“身边案”教育“身边人”的警示教育,使我深受警醒,获益匪浅。下面,结合近期的感想
全面贯彻党的教育方针 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央着眼于党和国家事业发展全局,从社会主义现代化建设和民族复兴战略高度,深刻回答了“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的一系列重要问题,