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递，并达成共同协议的过程。一 沟 通 的 定 义 4. 二、沟 通 的 种 类沟通语言(买剪刀）非语言（面部表情）口头 书面声音 语气肢体 语言身体 动作 5. 注 意 说 话 的 语 气 （ ） 你 在 说 什 么

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(直译为心智能力更合适)指从事心理（心智）活动所需要的能力。 一般综合考试和智商测验即属于心理能力。包括以下七种： 算术（计算能力） 言语理解（表达和理解力） 知觉速度（将感觉到的感观信息迅速识别形成知觉的能力） 归纳推理（逻辑思维能力）

胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦创造安全稳定的社会环境。 5. 拒绝校园欺凌 提高自身防护意识第二部分 6. 1、校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等；2、校园欺凌分为单人

胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦创造安全稳定的社会环境。 6. 拒绝校园欺凌 提高自身防护意识第二部分 7. 1、校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等；2、校园欺凌分为单人

胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦创造安全稳定的社会环境。 5. 拒绝校园欺凌 提高自身防护意识第二部分 6. 1、校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等；2、校园欺凌分为单人

我望着天空。扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。2.我看过大海。扩句:去年夏天，我在 海南看过大海。3.詹天佑是工程师。扩句:詹天佑是我国著名的爱国 工程师。 5. 扩句要注意些什么？一.不能改变原来句子的意思。二.加上的修饰词要正确，必须

教材分析说思想说目标说教材说建议识字与写字阅读习作 3. 教材指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有

别那么冷漠 对我的工作多看两眼 别总向我证明你有多聪明 10. 关于沟通 沟通的定义：人与人之间通过语言、文字、符号或其它表现形式进行信息传递和交换过程 沟通的目的：控制、指导、激励、决策、反馈和评价，信息交流和社会需求

1. 从试题命制 看课堂教学方式的改变思明区教师进修学校 康彩虹 2018年12月9日 2. 回 顾印象最深的关键词 3. 小测试 4. （一）.选择题 1.英语课程评价的依据是_______________

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管理咨询顾问。荣誉：新浪网评选“十大实战派讲师”之一；亚太人力资源管理网 评选 “中国杰出十大培训师”之一。 3. 张晓彤袁腾飞纪连海马云2008年上半年，袁腾飞的讲课视频被传到网上，并被誉为“史上最

Capital 3. 迪迪星儿童世界摘要创意新 ——七种智力、儿童“Mall”网络大 ——以全国2600个妇幼院为平台进行连锁复制模式新 ——政府+专家+国际+商业四位一体的运作模式资源多 ——整合经营团队和专家资源3Farry

1. 鲁迅 2. 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映现实生活的一种文学体裁。（人物、情节、环境构成小说的三要素）。 小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象

从建立良好的第一印象开始 建立良好印象三要素：良好的外表、身体语言、开场白 1、良好的外表：服饰整洁得体，穿着与自己的身份、销售的产品和公司的形象相符 2、良好的身体语言：敲门、步伐、握手姿势、目光接触(眉毛至下巴，

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薄者敦,顽钝者汗下”。 3. 语音修辞包括口语语音修辞与书面语语音修辞。 汉语的语音结构迥异于印欧系语言，汉语的语素以单音节的为主，词以单音节的和双音节的为主，而且汉语以元音为主、元音辅音相间、开音节占

淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着 一样东西——生命动情朗读，体会语言美 13. “我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？（小组讨论）

5、你有多崇拜并不重要，重要的是你能让学员改变多少。 6、对于那些你答不上来的问题，我们敢说“不知道”。 5. ` 一个真正伟大的教育工作者，不会试图把学员带进他个人知识的殿堂，而会将他们引到心灵的门口，提高自发学习的兴趣！ 6. 四、实效培训的六步准备法1、

分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”课文前有连接语独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。交流平台 日积月累 词句段运用书写提示 快乐读书吧每组教材的结构部分精读课文后面安排了选做题