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小学英语知识归纳总结（打印版） 目 录 第一章 词汇分类集中复习....... .............................. ............................

选修3易考知识点背诵 专题1   基因工程 基因工程的概念 基因工程的别名  基因拼接技术或DNA重组技术 操作环境  生物体外 操作对象  基因 操作水平  DNA分子水平 基本过程  剪切→ 拼接→导入→

 物理知识点公式汇总 必修1知识点 1.质点（A） 在某些情况下，可以不考虑物体的大小和形状。这时，我们突出“物体具有质量”这一要素，把它简化为一个有质量的点，称为质点。（注意：不能以物体的绝对大小作为判断质点的依据）

人教版四年级语文下册第七单元知识点 一、会写字及组词 25、两个铁球同时着地 略 lüè（粗略、略读、战略、侵略） 辩 biàn（争辩、辩护、辩论） 奉 fèng（奉献、奉劝、奉告、奉陪） 违 wéi（违背、违反、违法、久违、违章）

中考阅读理解知识点答题方式技巧汇总 一、两种语言类型：口语、书面语。 二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称 三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 四、 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

三年级重难点知识点汇总

七年级地理上册知识点汇总 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 1、 地球的形状是一个球体。 人类对地球形状的认识过程。（图 1.1p2） 葡萄牙的航海家 麦哲伦 率领的船队首次证实了地球是一个球体。

1. 表示物体个数的都是自然数。    2. 0 也是自然数。3. 所有的自然数都是整数。4. 最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。5. 一(个) 、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。6. 每相邻的两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。7.数级亿 级万 级个级数位         

三年级科学知识点汇编 第一单元（1-4课） 一、填空 1、根据食物的来源，可以把食物分为(动物类)食物和(植物类)食物两类。 2、（脂肪）和(淀粉)可以为我们的身体提供能量，(蛋白质)是组成身体的上

高二政治必修三《文化与生活》知识点总结 　　文化与生活知识点总结由学习频道为大家提供的范文，仅供参考! 　　一、文化与社会 　　1、体味文化：①文化形式各种各样。②文化现象无时不在，无处不在。③不同区域的文化各具特色。

《初级会计实务》考前知识点汇总 第一章　会计概述 　　 【考情分析】 　　预计分值：10分 　　 　　 【重要考点】 知识点 考点 会计基本职能 核算：最基本职能 监督：真实性，合理性，合法性审查 关系：相辅相成，辩证统一；基础和保障

科学复习考点与知识归纳 一、考试要点 单　　元 考 试 内 容 考试要求 第 一册第一章 第3节　长度和体积的测量 １.会用刻度尺测量物体的长度 ２.会用量筒测量物体的体积 b b 第4节　温度的测量

野，获得成长。 第2课时 集体生活成就我 1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；可以培养人际交往的基本态度和能力。 2.在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

小学四大名著常考知识点归纳 三国演义 作品名称：三国演义 作品别名：三国志通俗演义、三国志演义  创作年代：元末明初洪武年间 文学体裁 长篇章回体历史小说 作    者 罗贯中 东汉末年，山河动荡，

八年级地理上册知识点归纳 姓名：__________ 第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域 1、我国的半球位置:我国位于东半球、北半球; 大洲、大洋位置:我国位于亚洲东部、太平洋西岸; 纬度位置

小升初英语知识点总结归纳 第一篇、基础知识 1.字母：26个字母的大小写 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 2.语音：元音的发音

《过秦论》知识点复习高教版中职语文拓展模块 过秦论 贾谊 一、作者简介 贾谊（公元前200年—公元前168年）西汉初年政论家、文学家，世称贾生、贾太傅。贾谊著作主要有散文和辞赋两类。散文代表作有《过

1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a.2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用 am , you 用 are.3. have , has 的选择: 表示某人有某物。单数用has , 复数用have. I , you 用 have .

 初中数学核心知识点(中考数学99个考点汇编) 一、数与运算（10个考点） 考点1：数的整除性以及有关概念（本考点含整数和整除、分解素因数） 考核要求：（1）知道数的整除性、奇数和偶数、质数和合数、

八年级英语上册最新知识点汇总 一、 v+ do 1. Let sb do sth 让某人做某事 Let sb not do sth 让某人不做某事 2.why not do sth = why don’t