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_______。 【正确答案】孟子的《孟子：尽心上》 7.教育现代化的核心是（）。 【正确答案】教育观念的现代化 8.从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。 【正确答案】教育的个体功能和社会功能

”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。知

强化软件建设，加速教师教育观念的转变，充分发挥示范辐射作用，不断提高幼儿园保教质量。 　　二、工作重点： 　　1．认真学习《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精神，积极转变教育观念。 　　2．强化幼儿一日生活常规，提高幼儿来园活动质量。

教科书有以下特点 　　1、体现素质教育观念，明确小学教育目标，落实《标准》的各项要求，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维。2、体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，面

力。广大教师要真正从思想上、行动上顺应素质教育的要求，就必须切实转变教育思想、更新教育观念。我们要树立以人为本的教育观，为改变学生的生存状态、提升他们的生活质量、为他们将来拥有一个幸福美满的人生打下良好基础。

　　这次去永威学校听了专家讲座，还深入课堂去听了“先学后教”模式的课程。深知课程改革是一场教育思想的洗涤和教育观念的变革。没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉有效的实践探索，课程教学改革，就是教师理念的改革。更新教师观念，转

科书有以下特点： 　　1、体现素质教育观念，明确小学教育目标，落实《标准》的各项要求，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维。2、体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，面

学前班教学工作计划范文 　　指导思想： 　　本学期，以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。全面贯彻落实党的教育方针，加强学前班教育教学工作，加强师德教育，

面推进素质教育，提高学校的教育教学质量。 　　二、工作目标： 　　1、加强教育理论学习，树立新的教育观念，构建课程新体系，实现课程功能的转变。 　　2、加强教师培训，转变教学行为，改善学习方式，促进师生互动。

角色最不易，亦最重要。妈妈教育观的正确与否，不但直接影响家庭的稳固和子女的成长，而且间接影响社区两个文明的建设，乃至影响国家经济和社会的发展。那么妈妈如何树立正确的家庭教育观呢？我也认为要从良师益友、

　　教师党员岗位承诺书(4) 　　第一、在教育观念方面创先争优。教育观念是教师对教育的职能及如何进行教育的认识问题，往往对教师组织教学活动以至整个教育过程的成败起到一种先入的决定作用。树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的

专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。 　　2.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织教师分组研讨、集体备课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他

名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。 所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。具体做到以下几个方面：

主要有几下几点 　　一、增强了科组成员教学理论学习，提高了思想觉悟。 　　实施新课程，关键是转变教育观念。数学科组在学期初就落实“以人为本，全面发展；立足校情，实践创新”的工作新思路，积极组织科组成员

员的先进性。 二、在教育观念方面争先创优。教育观念是教师对教育的职能及如何进行教育的认识问题，往往对教师组织教学活动以至整个教育过程的成败起到一种先入的决定作用。树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的

　　所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。          　　时代的脚步已经跨入了21世纪，教育观念的转变不容忽视。因此，在全

　　组织教师交流实施新教程的体会、听课和观摩。          　　教师继续教育，着重解决几个问题： 　　（1）教育观念的转变。         从社会发展的角度出发，基础教育要适应社会的需求。         我们

　　1、通过学习帮助特岗教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，提高特岗教师职业道德素养。 　　2、通过学习帮助特岗教师了解学科教学改革

”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

　　2、教研组集体通研各年级教材，搞好单元集体备课。 　　3、转变教育观念，适应课改需要，体现学科特点，真正做到教书育人的统一、结合，树立科学的教育观。 　　4、有计划的组织开展好教师间的相互听课、评课活动，达到业务水平、教学能力的不断提高。