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课时教案 课 题 14《文言文二则》 主备人 刘久园 学 科 语文 课 时 2 课型 文言文 授课年级 六年 课标 要求 1.默读有一定的速度，每分钟不少于300字。 2.能用普通话正确、流利的、有

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远， 。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， ？”孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

文言文翻译练习 　　1．把阅读材料中的句子翻译成现代汉语。 　　任峻，字伯达，河南中牟人也。汉末扰乱，关东皆震。中牟令杨原愁恐，欲弃官走。峻说原曰：“董卓首乱，天下莫不侧目，然而未有先发者①，非无其

2010学年第二学期 专业年级： 2008级应数X班 实验题目： 基于TCP/IP协议的网络通信应用程序 学生姓名： 学号 自评成绩_95教师评成绩___ 学生姓名： 学号 自评成绩_95_教师评成绩___

 基于flask和mina框架的杂志类微信小程序系统的设计与实现 摘 要 近几年，随着我国信息化水平的不断提高和市场经济的快速发展，计算机技术逐渐将应用到各行各业，人们通过互联网就可以非常便利的学习

初中语文文言文常考实词及各种文言句式详解 1．爱 ài “爱”繁体字写作“愛”，形声字，据《说文解字》和小篆字形，从攵部， (ài)声。本来是行走的意思，后来假借来表示仁爱、给人以恩惠的意思。 ①喜爱。晋陶渊明独爱菊。(《爱莲说》)

文言文阅读第十讲：文言文断句 课前预习 一、文言断句答题技巧 全国卷对断句的考查，主要采用客观题的形式，这种命题形式在高考断句题中属于相对容易的一种题型。该类试题一般是从选文中截取一段文字，去掉标点

黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用他去寻找光明。 海内存知己，天涯若比邻。 得不到的东西永远是最好的。 萤火之光岂能与日月争辉。 两种生活；一种是腐烂，一种是燃烧。 为生活而饮食，勿为饮食而生活。 过去属于死神，未来属于自己。 生当作人杰，死亦为鬼雄。 生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛。 横眉怒对千夫指，俯首甘为

 《小英雄王二小》评课稿 本课以儿歌的形式编写小英雄王二小的故事，形式新颖，记述了王二小为挽救解放区后方机关和几千个老乡的生命机智地把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的帮助。主体部分给王二小着色

感动-抗日小英雄 一、教学目的：通过，使学生了解抗日历史，了解少年英雄为抗日战争作出伟大的贡献，勿忘国耻，从而激发学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的感情，勉励学生努力学习，以实际行动来为祖国的事业添砖加瓦。

小句号和小逗号 在一间美丽的小木屋里,小问号、小叹号、小逗号、小句号四个人其乐融融地生活在一起。小逗号和小句号每天早出晚归，忙得不可开交。有一天，小逗号和小句号便高傲自大起来。小逗号说：“我俩可出名

小紫菜 大故事 活动概述 紫菜 主题关键词 紫菜、生活史、丝状体 活动目标 • 了解生活史的含义 • 了解紫菜如何生长及在哪里生长 • 了解紫菜生长的特殊阶段——丝状体阶段 基本信息 适合人群：四五年级小学生、初中生（9-14岁）

端午小长假安全教育讲话稿 　　尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！ 　　盼望已久的端午节小长假终于来临了。伴随端午节，还有父亲节，还有夏至节气到来。下面我就简单说说这三个节日：端午节简介：端午节是

教育局规范幼小衔接工作方案 为贯彻落实省、市关于规范“幼小衔接”工作要求，推动学前教育和小学教育有效衔接和平稳过渡，现就切实规范“幼小衔接”工作有关事宜通知如下： 一、深刻认识规范“幼小衔接”工作的重要意义

幼儿教师读书笔记《教育小语》 　　《教育小语》一书所汇集的教育格言是从古今中外教育家中选取的100位教育家教育智慧的结晶，更是他们教育人生的心声。轻轻地诵读这些教育格言，细细品味这些教育格言，不难发现，

海安县机关幼儿园主题教育活动实施方案                        时间第二十周设计者王志梅 美术活动：小制作—我的本领大 活动目标： 1.复习巩固在卷，折，剪的基础上完成作品“炮仗”、

一、人格力量的“亲和力”         人格，是一个人品德、情操、气质的集中体现。每个人都有自己的人格。由于教育、修养、经历的不同，人格也有所不同，有的高尚，有的卑下。辅导员工作者的人格，理所当然应当是高尚的人

教育局长在小教会上讲话学习体会 　　汪新局长首先谈了三点体会：一是两年来小学教育取得了突出成绩。素质教育的实施已经成为干部教师自觉的行为，以课堂为中心，狠抓“两基”，落实“规程”，“减负增效”，教师

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强村小管理促教育均衡工作汇报 　　“抓实抓好村级小学和教学点的管理，提升村级小学办学水平，是均衡城乡教育发展，加快推进教育强县建设的有效举措，也是我县教育系统开展党的群众路线教育实践活动，切实解决人