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2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。 三、初读感知。 1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮 的？（板书） 课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过 后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书） 2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关

青稞．(kēguǒ) 三、按查字典的要求填空。(3.5 分) “鼎”字共( )画，第六画笔画名称是( )。用音序查字法查 “鼎”字，应先查大写字母( )，再查音节( )。“鼎”字在字典中 的解释有：①古代煮东西用

本调研卷满分 100 分,调研时间 120 分钟; 2.所有的答案均应书写在答题卡上,请按照题号顺序答在相应的位置,超出答题区域书 写的答案无效,书写在调研卷上、草稿纸上的答案无效; 3.字体工整,笔迹清楚

明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特 点。 3.关注时事新闻，培养读报习惯。 教学重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。 教学难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。

..........................................197 21 文言文二则 .............................................

鉴赏“依前春恨锁重楼”，分析“锁”字的妙处。 17.“丁香空结雨中愁”这一意境表达了怎样的思想感情？ 四、阅读与理解 （一）阅读下面的文言文，回答后面的问题。 古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不

结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素) 3．精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的? 按什么顺序报道，为什么? 4．学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。 (三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体)

C．教师指导朗读。 D．学生自由朗读。 4．学习第四段。 A．学生齐声朗读。 B．指导学生理解、感悟、朗读。 小作者认为花孩子们的家在哪里？“那儿”是指哪儿？你能想象出花 孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？

......................................... 1 （一）生命教育课程...............................................

___________________ 14. 月色美好；幽静。（意思对即可） （二）阅读下面两篇文言文，完成题目。（11 分） 【甲】《与朱元思书》 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④

脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南 的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳， 还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地 劳动，一到楚国，就做起盗贼

颖、内涵丰富的缘故。 【答案】A【解析】B 选项，“大约”和“左右”重复，应上去一个；C 选项，语序不当，“‘蛟 龙突击队’营救中国公民在海外的故事”应该为“‘蛟龙突击队’在海外营救中国公民的故 事”；D

如果你对电视剧的理解还停留在仅在电视台播出的连续剧，那肯定是落伍了。随着与互 联网相伴成长的一代观众的文化消费能力越来越强，电视剧中“小鲜肉”的魅力逐渐盖过了 “大叔”，娱乐性盖过了严肃思考和说教。这其中，最具代表性的莫过于 2015 年的热剧《瑯

1 蒙城县 教育局 人民政府教育督导委员会办公室 蒙教督〔2018〕56 号 关于对全县中小学校校长履行职责情况实施专 项督导检查的通知 各学区、中小学、幼儿园，督学责任区： 为督促全县各中小学校领导班子履职尽责、主动作为，提升

4mm。 3、标题为二号方正小标宋简体，正文用三号仿宋，每个自 然段首行空二字（尽量不要在段首使用硬空格，在 Word 或 Wps 文字编辑软件中，均可通过段落设置实现）。文中结构层次序数 依次可以用“一、”“（一）”“1

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监督仍需从严。十八大以来，XX 积极响应中央号召，全面向中 央看齐，认真履行党要管党、从严治党职责，不断加大日常教育 管理力度和权力防控机制建设，基层工作更加规范，干部对工作规则和运行规程的落实更加具体，但党内监督和舆论监督、社会