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常考二级结论及其应用 纵观中学数学教材,基本上是由“题”组成的(除了部分概念的介绍),而高考试题大部分都源于教 材.编教材离不开题,授课离不开题,学数学离不开题,考试更离不开题.实际上,高考试题大都是通 过对教材例题和习题加工、改造、引申、推广而成的

第三段（第3、4 自然段）：潮来之时，作者听到的声 音和看到的景象。 第四段（第5 自然段）：潮过之后江面上的情景。 　　全文也可分为两段。 第一段（第1 自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观。 第二段（第 2—5

地留在 一个分裂碎片上（其带负电荷），而另一个原子或基团碎片上本来应有 的电子则被夺去（带正电荷）； 共价均裂：又称自由基反应，组成共价键的一对电子分别又回到原 来的原子或基团上，分别以分裂后的碎片形式存在，各自成为自由基。

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本能。(用加点词语造句) 4.法布尔是法国著名的昆虫学家。(改为反问句) 5.在鱼缸里养了金鱼几条。(在原句上用修改符号修改 病句) 八、根据课文内容填空。(10 分) 1.《蜜蜂》一课,作者做了一个 的实验,结果

This Preface is issued to set out the objectives and due process of the InternationalAccounting Standards Board and to explain the scope, authority and timing ofapplication of International Financial Reporting Standards. The Preface was approved bythe IASB in April 2002 and superseded the Preface published in January 1975 (amendedNovember 1982). In 2007 the Preface was amended in January and October to reflectchanges in the IASC Foundation’s2 Constitution and in September as a consequence ofthe changes made by IAS 1 Presentation of Financial Statements (as revised in 2007). InJanuary 2008 paragraph 9 was amended to update the reference to the body now knownas the IPSASB. In 2010 the Preface was amended to reflect the Constitution as revised inJanuary 2009 and January 2010 and the publication of the Conceptual Framework inSeptember 2010

华东理工大学出 版社，2000年12月第3版。 2.《环境化学》，王晓蓉，编著。 南京大学出版社，1993年11月第 1版 。 3.《环境化学教程》，邓南圣，吴峰，编著。武汉大学出版社， 2000年1月第1版。

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