三年级下册语文课件-1 古诗三首 人教(部编版) (共51张PPT)
忠”,眉州眉山(今四川眉州)人,是著名的文学家、思想家、政治家,唐宋散文八大家之一。他学识渊博,多才多艺,在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。 5. 曾几(1
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忠”,眉州眉山(今四川眉州)人,是著名的文学家、思想家、政治家,唐宋散文八大家之一。他学识渊博,多才多艺,在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。 5. 曾几(1
时期韩国都城新郑(今河南新郑)人 。杰出的思想家、哲学家和散文家。第一课时 3. 《韩非子·五蠹》是战国末期法家学派代表人物韩非创作的一篇散文。《五蠹》全文近四千七百字,是先秦说理文进一步发展的作品。
得偿所愿。课文通过细致的心理描写,刻画了少年儿童的天真可爱,充满了童真童趣。《夏天里的成长》是一篇散文,文笔清新朴实,处处彰显着生命的蓬勃。作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天里万物都在生长的自然
(4)你能给课文分成几部分,每部分的内容是什么? 7. 清田独钓图 8. 清 晨 望 哨 图 9. 黄昏低飞图 10. 这篇散文共分为三部分。 第一部分(1)总体介绍白鹭的美。 第二部分(2-10)从不同方面介绍白鹭的美。 第
得偿所愿。课文通过细致的心理描写,刻画了少年儿童的天真可爱,充满了童真童趣。《夏天里的成长》是一篇散文,文笔清新朴实,处处彰显着生命的蓬勃。作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天里万物都在生长的自然
的朋友,简直就是疼爱有加的儿女。不信吗,那么我们一起来欣赏曾经是专业篮球运动员的当代作家冯骥才写的散文《珍珠鸟》。 6. 二、初读课文,整体感知 1、快速阅读课文,借助工具书,扫除字词障碍 巢chao
宋 苏轼2019新部编本人教版三年级下册语文 2. 苏轼:字子瞻,号东坡居士,眉山人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇《春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 3. 惠崇 惠崇是北
品超过百部,在华人阅读圈尤其是青少年中赢得了“世纪末最清明的文章,人世间最美妙声音”的美誉。 他的散文语言朴素,文笔流畅清新,表现了醇厚、浪漫的情感,在平易中有着感人的力量。 7. 阅读要求 1、读准字音,做到不添字、不漏字,不读错字。
丰子恺(1898.11.9-1975.9.15)原名丰润,又名丰仁,浙江桐乡石门镇人。我国现代画家,散文家,美术和音乐教育家、翻译家。是一位多方面卓有成就的文艺大师。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术”
的。 而题目“花”,就是作者站在旁观者的立场上客观地写花,这与课文内容是不相符的。 10. 纪伯伦散文诗最大特色—— 把要写的事物用拟人手法隐藏起来,然后再进行比喻描画 11. 阅读三:诵读美读,理解形象文章表现了花怎样的精神品质?
学。1927年,回到中国后先后在燕京大学、北京大学、清华大学执教。主要作品有短篇小说集《解放者》、散文集《空山灵雨》等。 5. 花生又叫落花生,因为它是在地上开花,花落以后在地下结出果实,所以又叫落花
3、是金子总会发光的,不必在意一时一地他人的误解与讥讽。 16. 小 结 《丑石》是一篇托物寄意、抒写作者对生活哲理体验的散文。作者从人们对“丑石”认识的变化,表达了作者不以貌取人,以形识物的思想,揭示了一个深刻的道理:“认
(本页无文本内容) 4. 老王是一个_______的人 5. 文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,是一个荒唐动乱的年代,作者
1. 荷塘旧事 (散文) ——朱自清 2. 1、有感情地朗读课文,体会作者笔下的荷塘美景和人心灵的美、生活之美。 2、说说课文哪些地方写的是荷塘?哪些地方写的是旧事?初读感知,理清条理 3. 品读,感
苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精,是“唐宋八大家”之一。他在诗、词散文的创作上都有很大的成就,对词的发展作出了贡献,著有《东坡全集》。作者简介 10. 横看成岭侧成峰横
当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说《义和拳》、《神灯》,中篇小说《三寸金莲》等。他的散文哲理深邃,意境高远,想象丰富奇特,给人以心灵的陶冶,美的享受。 4. 兰箩婆糕饼浸缠茶dǒng lán
相关链接 司马光(1019—1086),字君实,号迂叟,世称涑水先生。北宋时期著名政治家、史学家、散文家。司马光自幼嗜学,尤喜《春秋左氏传》。司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献,莫过于主持编写《资治通鉴》。
次走进冰心,看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧! 3. 作者简介 山曼是我国著名的民俗学家、散文家。他生性爽朗,酷爱自由,喜欢无拘无束心无旁骛地做自己喜爱的事情,对他而言,这才是生命的意义和价值
间小,对爱的体验不足,对他人的体贴不够……(二)学情分析 5. 二、教材分析与教学目标 作者杨绛用散文的笔调为我们介 绍了老王的身世遭遇、和我们的交往 以及老王死后作者心灵的愧怍,鲜明 的刻画了老王的人物形象,高度赞扬
渲染和烘托,更加突出了小伙伴们的心灵纯洁、善良、美好。 14. 《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法,渲染了荷塘的美丽景色。其中,还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心