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《散文诗二首》导学案 学习目标 1. 反复朗诵，感受美好意境和语言风格。 2. 把握散文诗的思想感情。 3. 初步感知散文诗的特点。 自主学习 1.阅读下面的小资料，完成积累。 （1）作家简介 泰戈尔（1861

8、小儿垂钓 （唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 9、《古诗二首》 登鹳雀楼 （唐）王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 望庐山瀑布 （唐）李白

二、主题探究。(24 分) 1. 理解课文内容，填空。(16 分) (1)《白鹭》是________写的一篇散文，开头用“__________ __________”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首___

D．华丽富赡 5．《左传》的编纂体例属于 A．纪传体 B．国别体 C．编年体 D. 纪事本末体 6．《墨子》散文的突出特点是 A．逻辑严密，行文质朴 B．浩然正气，雄辩风采 C．谬悠之说，荒唐之言 D．明切犀利，冷峻峭拔

7．贾谊《过秦论》的创作特色是 A．铺排渲染 B．质直平实 C．诙谐幽默 D．含蓄委婉 8．董仲舒政论散文的写作特点是 A．引经据典 B．浅切通俗 C．纵横排宕 D．富于激情 9．《越绝书》的作者是 A．马续

主备课教师 备课时间 授课教师 授课班级 授课时间 学习目标 1、认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。 　　2、通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。 　　3、理解课文的文化情怀与都市色调。

主备课教师 备课时间 授课教师 授课班级 授课时间 学习目标 1、认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。 2、通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。 3、理解课文的文化情怀与都市色调。

原名自华，后改名自清，江苏扬州人，著名 作家、散文家、学者、民主战士。1923 年发表了长诗《毁灭》。著有诗文集《踪迹》，散文 集《背影》《欧游杂记》《你我》等。本文选自《朱自清全集》。 【文体知识】 散文是一种自由、灵活的抒

），能屈能伸的力，（ 4 ），不达目的不止的力 1.本文是一篇（ ） A.科学小品 B.叙事散文 C.托物言志的散文 D.写景抒情的散文 2.文中（ 1 ）、（ 2 ）空缺处应填的词语是（ ） A.紧密 坚硬 B.紧凑

14．语录体是《论语》文体的基本特征。 15．“缘木求鱼”的成语出自《孟子》 16．《庄子》的说理散文，最具文学意味的是“三言”，即寓 言、重言、卮言。 17．中国文学史上影响深远的“悲秋”主题，实由宋玉所撰

我决定委屈．．儿子，因为我伴同他的时日还长。 委屈： 2．根据你的知识积累填空。 （1）《散步》是一篇展示人间亲情的散文，作者是当代作家 。 （2）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地___ _（铺 伸 延）着，有的

D．《庄子·人间世》 6．屈原作品中风格清新幽渺的是 A．《九歌》 B．《九章》 C．《天问》 D．《招魂》 7。王充散文的创作特色是 A．纪行述志 B．引经据典 C．借景抒情 D．崇实尚用 8．《史记》的核心部分是 A．本纪、世家、列传

《河伯》 C.《山鬼》 D.《招魂》 7.从文学角度看，汉初创作的主要成就在 B A. 辞赋 B.历史散文 C.乐府诗歌 D.小说 8.在汉初思想家中忧患意识最为深浓的是 B A. 晁错 B.贾谊 C.吕不韦

，这才是大好局面。只要它能开放出特色来，它就有生命。一堂成功的 语文课，先应是一篇流淌着诗意的美的散文。对一个老师来说，他不但要有又专又博的知识，还要有敏捷的思考能力和良好的语言素养。 教师运用这种审

书，找一 找，读一读。 识字2《树》教学设计 教学目标 1、认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。 2、通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。 3、理解课文的文化情怀与都市色调。

______________________。 10．《桃花心木》是我国________著名作家__________的散文，作者 ____________，启示我们：在____________中生活，能经得起 _____

教学用具多媒体 教学课时两课时 教师活动学生活动二次备课一、感情调节： 学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，我们了解到三味书屋中的老先生虽然施 行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，

磨．(mó mò)坊．(fáng fāng) 2.照样子,写拟声词。 例:哗哗 3.小马为什么为难了?古诗二首 晓出净慈寺送林子方 ( )风光不与四时同 ( )映日荷花别样红 ( )接天莲叶无穷碧 ( )毕竟西湖六月中

《飞夺泸定桥》记述了红军飞夺泸定桥、强渡大渡河的壮举，表 现了红军战士不畏艰难、勇往直前的革命精神。 《桥之思》这首散文诗通过写人们对桥直观上的认识和心智上的 联想，表达了作者对“心桥”的赞美，寄托了作者希望世界更加和谐、

式:满头满身 又细又亮 飞来飞去 蹦来蹦去 不知不觉 AABB 式:指指点点 十一、量词 一(首)散文诗 一(只)白鹭 一(幅)画面 一(种)恩惠 半(亩)空地 十几(家)邻居 一(处)小山 一(袋)桂花