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1．利用计算机中现有工具进行整合教学。2．利用计算机信息加工能力进行整合教学3．利用计算机进行模拟实验的整合教学。4．利用网站进行研究性学习和协作学习。信息技术与课程整合的基本方式 19. 如何有效开展深度融合？

人口动力学模型发现分岔与混沌（May 1976) 流体力学实验发现混沌现象（Swinney 1979） 量子混沌的研究和证实 物理，化学，工程，生物，医学的实验，气象与天文观察》广泛发现混沌现象 经济混沌的普遍发现（陈平

通过定位Borzekowski，很容易确定本句应该在B-C-D-E, 由于本句谈论的是实验结果，而D正是实验结果 11. 长篇阅读（匹配）练习Exercise 12. The reports issued

1. 关注小环境—— 实验小学校2019爱国卫生活动 共享大健康 2.  前言2019年是爱国卫生运动开展67周年，4月份是第31个爱国卫生月。全社会共同参与，讲究卫生、除害灭病、科学健身，享受健康美好生活！

因此进行Fractional Factorial Experiments. 2 水准 6 因子部分要因实验 Nut 脱落不良的主要原因是Nut 与Carriage Lower的结合力不足，因此对Nut 的

课程。随着教师设计课程能力的提高，学校课程的发展将有更加多样和广阔的前景。（在全国基础教育课程改革实验工作会议上的讲话） 9. 国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导中小学课程实施。

网络课件内容的学习：以“有意义接受学习理论”为主？因此要特别注意先行组织者的运用 发现学习教学策略的运用：虚拟实验、仿真实验，以及平台提供的其它功能？ 19. *复杂课件的软件工程方法以DHCP系统的工作原理Flash

校园是安全的避风港吗？【真实案例】2012年 11月15日晚6时45分左右，江苏宿迁市宿豫实验初中的两名学生从教学楼坠落身亡。 　　死亡的两名学生一个15岁、一个16岁，都为宿豫实验初中的初二男生。在出事之前，两人在上完厕所回宿舍的路上

fvf图1 图2 6. 实验研究影响滑动摩擦力大小的因素猜 想滑动摩擦力大小可能与： 物重； 接触面所受压力； 接触面粗糙程度； 物体运动的速度； 接触面面积的大小； ……实验方法控制变量法二、影响滑动摩擦力大小的因素

的修改，就能在影响力上收到显著不同的效果。消息受众+措辞&表达修改加工=一般消息消息受众曾有人做过实验：用宣传册宣破伤风的危害性，结果只有3%的学生去医务室接受预防注射；而在宣传册中加了一副圈出医务室

学行为，提升工作成效 2、教育案例不仅是教育教学问题解决的源泉，而且也是教育理论的“故乡” “青浦实验”、《教育模式》一书 20. 三、怎样书写和应用教育案例一）怎样写好教育案例 二）如何应用教育案例

13. 2、制定调查计划 资料来源： 一手资料；二手资料 调查方法： 观察；专题讨论；问卷调查； 实验 调查手段： 问卷；仪器 抽验方案： 抽样单位；样本规模；抽样程序 联系方法： 电话；邮寄；面访市

5 6. 内容 首页 背景情况页 入选及排除标准页 体格检查和生命体征 药品和日记的发放回收记录 实验室检查 ：小方格的个数及小数点的位置 6 7. 不良事件表 ：开放式 合并用药表：用于判断有无违反合并用药的规定

科学实践——主体借助中介达到对客体的认识的过程。 4. 科学认识的过程： 实践——认识——再实践——再认识 实验——假说——验证和修正——理论 5. 二、科学认识的方法 方法：人们达到某种目的而采取的手段、途径和策略。

颈静脉无怒张，肝颈静脉回流征阴性，腹软，无压痛及反跳痛，肝脾肋下未及，双下肢未及水肿。 24. 问题3：辅助检查应重点进行哪些方面？实验室检查 心肌损伤标志物 D-二聚体 无创辅助检查 心电图 超声心动图 胸片 CT 磁共振 25.

线方向，缓缓地移动放大镜，直至看清楚物体的细微结构为止远离物体能看到大而清晰的像 10. 2、下列实验操作正确的是（ ） 11. 长度的主单位：－－米（m）常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米

日记帐、日报表、序时帐。 33. 关于帐务处理系统上机实验课的安排： 第4周：做实验一，系统管理和基础设置。 第5、6周：做实验二，总帐系统初始化。 第7、8、9周：做实验三，日常会计业务处理。 记帐后请查帐簿菜单中的发生额及余额表，具体数据为：

颈静脉无怒张，肝颈静脉回流征阴性，腹软，无压痛及反跳痛，肝脾肋下未及，双下肢未及水肿。 24. 问题3：辅助检查应重点进行哪些方面？实验室检查 心肌损伤标志物 D-二聚体 无创辅助检查 心电图 超声心动图 胸片 CT 磁共振 25.

3、商场个数须按零售卖场的数量来计算。 15. 二、 市场调研2 . 1 调查资料 2 . 2 对比实验 2 . 3 最佳卖点 16. 2 . 1 调查资料4尺4.5尺5尺6尺合计销售量比例%销售量比例

电线，也能灵巧地避开。 9. 　　这些引起了科学家怎样的思考？为了弄清楚，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？（填写下列表格） 10. 读课文第四自然段，完成第一次试验记录表。试验条件