数学中考复习:数形结合思想
函数图象则直观地反映了函数的各种性质,使抽象的函数关系得到了形象的显示。 3. “数形结合思想”就是通过数量与图形之间相互转化来解决数学问题的思想. “数”与“形”是相互联系的. 数轴与直角坐标系的建立,为“数”与“形”的沟通提供了工
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函数图象则直观地反映了函数的各种性质,使抽象的函数关系得到了形象的显示。 3. “数形结合思想”就是通过数量与图形之间相互转化来解决数学问题的思想. “数”与“形”是相互联系的. 数轴与直角坐标系的建立,为“数”与“形”的沟通提供了工
)米8000162000习练实战演练填一填知识点2:千米的认识 7. 在下面()里填入合适的长度单位名称。(1)数学课本长26( )。(2)教学楼高16( )。(3)爸爸每天开车8( )去上班。厘米千米米习练实战演练知识点2:千米的认识
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而数值变化的量称为变量.常量与变量的表示方法:用字母x, y, t等表示变量. 8. 5.绝对值:运算性质:绝对值不等式: 9. 因变量自变量数集D叫做这个函数的定义域二、函数概念 10. 自变量因变量对应法则f函数的两要素:定义域与对应法则
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2.在活动中体验1秒有多长。眨一下眼是1秒, 咳嗽一下是1秒, 钟表嘀嗒一声是1秒, 电子表每闪一次就是1秒。你还能举例说明1秒有多长吗?复习回顾知识点1:秒的认识 18. 实战演练知识点1:秒的认识填一填。
给小数讲故事下面的小数背后有什么故事呢?97.5分,是什么意思? 3. 为什么要学习小数?小数有什么用?请你动手量一量:数学书的长和宽分别是多少厘米? 和同伴交流,你发现了什么? 在测量和计算时,往往不能正好得到整数结果,古人因此发明了小数来表示。
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这是关于青春的故事只是有点特殊因为它关于数学 2. 小学时 以为 只是加减乘除数学+- × ÷ 3. 中学时 以为 在高考后就可以与我无关数学limT>高考数学=0 4. 可是 我错了 5. 数学总是来得猝不及防 6.
10. 其中真命题的个数为( ) A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 9. 试题 7.如果不等式组 的解集是x>5,则a的取值范围是( ) A.a≥5 B.a≤5 C.a=5 D.a<5 10.