六年级上册数学教案 - 第四单元第2课时 比的基本性质 人教版 (2)
《比的基本性质》教学设计 教学内容: 教材第50,51页例一及“做一做”的内容。 教学目标: 1.根据除法中商不变的性质和分数的基本性质,利用知识的迁移,使学生领悟并理解比的基本性质。 2. 理解并掌握比的基本性质,
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《比的基本性质》教学设计 教学内容: 教材第50,51页例一及“做一做”的内容。 教学目标: 1.根据除法中商不变的性质和分数的基本性质,利用知识的迁移,使学生领悟并理解比的基本性质。 2. 理解并掌握比的基本性质,
第2课时 最大公因数(2) 教学内容:教材第62页例3及练习十五相关题目。 教学目标:1.进一步理解公因数和最大公因数的意义,并能解决生活中的实际问题。 2.经历公因数和最大公因数的应用过程,让学生体验知识迁移、推理判断的学习方法。
第 4 课 我们的公共生活 教学目标 1.了解身边的公共生活,知道我们离不开公共生活。 2.能够在公共生活中注意自己的言行举止,做到遵守社会公德。 教学重难点 教学重点: 帮助学生认识公共生活,帮助
课题:第三单元 第一节 智能迎宾器(第1课时) 五年级下册 一、教材分析 本课选自川教版信息技术五年级下册第三单元:我的趣味小程序 第2节:智能出题器。第三单元将学习如何在图形化编程环境里添加视频侦
三角形的中位线 一、备课标 (一)内容标准:探索并证明三角形的中位线定理 (二)数学思想、方法(十大核心概念):本节教材是八年级数学下册三角形的中位线定理内容。在三角形中位线定理的证明及应用中,处处渗透了转
定区分开。 2.能力目标: (1)探索并掌握图形的基本性质与判定,掌握基本的证明方法和基本的作图技能。 (2)经历借助图形思考问题的过程,初步建立几何直观。 (3)积极参与数学活动,对数学有好奇心和求
第 4 课 我们的公共生活 教学目标 1.懂得只有共同维护公共利益,才能更好地享受公共生活,增强公共意识。 2.能够在公共生活中注意自己的言行举止,做到遵守社会公德。 教学重难点 教学重点: 增强学生的公共意识,做讲文明有教养的人。
八下4-2提公因式法(2) 一、备课标: (一)内容标准: 能用提公因式法(直接利用公式不超过两次)进行因式分解(指数是正整数)。 (二)数学思想、方法(十大核心概念):学生经历从乘法分配律的逆运算
识和基本技能。 2. 学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式,初步形成评价与反思的意识。 (二)核心概念: 主要让学生经历从乘法的分配律的逆运算到提取公因式的过程,让学生体会数学的主要思想——类比
(一)内容标准:探索并证明矩形的判定定理:三个角是直角的四边形是矩形,对角线相等的平行四边形是矩形。 (二)数学思想、方法(十大核心概念):本节课的教学内容主要力图探索并证明矩形的判定定理,培养了学生的抽象思维
《搭石》教学设计 【教学目标】 1.会认本课7个生字,会写10个生字,认识多音字“间”,理解生字组成的词语。 2.学习用较快速度默读课文,做到注意力集中,不回读。 3.有感情地朗读课文,结合课文中的具体事例,运用
“舅父、津津有味、英雄、无限、一知半解、述说、厌烦、荒唐、辛酸、访问、书刊、烦琐、质朴”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.整体感受把握课文主要内容,理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。
初步体会不等式、方程、函数的内在联系与区别,并能运用他们之间的联系解决实际问题 (二)核心概念、数学思想、方法: 初步学会在具体情境中从数学的角度发现和提出问题,并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。
课题:2.4 一元一次不等式(2) 一.备课标: (一)内容标准:能根据具体问题中的数量关系,列出一元一次不等式,解决简单的实际问题。 (二)核心概念:初步学会在具体情境中从数学的角度发现和提出问题,探索
达标训练馆 第2课时 有理数的乘法(2) A 基础练→巩固新知 1.若数a≠0,则a的倒数是 , 没有倒数;倒数等于它本身的数是 。 2.如果□×=1,则□内应填的实数是( ) A. B. C.
课时开展训练〔十四〕 鉴赏古诗的形象、语言和表达技巧 1.阅读下面这首唐诗,然后答复下列问题。〔8分〕 汉江临泛 王维 楚塞三湘接,荆门九派通。江流天地外,山色有无中。 郡邑浮前浦,波澜动远空。襄阳好风日,留醉与山翁。
第2课时 圆锥的体积 教学内容:教材第33页例2、第34页例3及练习六相关题目。 教学目标: 1.理解并掌握圆锥的体积计算公式,能运用公式求圆锥的体积,并且能运用这一知识解决生活中一些简单的实际问题。
比较大小第二课时 教学目标: 1、引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感。 2、培养学生合作的能力。 教具准备: 例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及游戏题的投影片。 教学过程: 一、复习。
人教版三级数学下册 第2单元 除数是一位数的除法 第10课时 商中间或末尾有0的除法练习 1.使学生能熟练地计算商中间有0的除法。 2.使学生能熟练地计算商末尾有0的除法。 3.培养学生良好的检查习惯。