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双减背景下的小学数学分层作业设计 “双减”将给中小学的办学生态带来巨大变化。加强学校教育的主战场地位，无疑会使我们的教师肩负更大的责任和更高的职业要求。尽管“双减”的工作量略有增加，但促使我思考如何

国家开放大学电大专科《经济数学基础12》形考网络课作业一答案(第一套) 作业一 单项选择题（每题4分，共100分） 题目1 函数的定义域为（ ）. 选择一项： 题目2 下列函数在指定区间上单调增加的是（

二、 三、 5 4 3 2 1 四、 第4单元 认识图形（一） 第1课时 认识图形 一、连一连 二、数学门诊部。 （1）正方体有四个面，每个面都相等。（ ） （2）圆柱体上下两个面都是圆形。 （ ） （3）长方体六个面都是长方形。

＋9 －8 ＋6 －4 4 2、 看图列式计算。 （1） （2） ＝ ＝ （3） ＝ ＝＝＝ 3、 用数学。 （1）小明买书还差多少钱？ （2）猫妈妈钓了多少条鱼？ （3）小明和小奇一共跳了多少下？ 三、分类与整理

试卷第 1页，总 4页 高二文科数学寒假试卷（1) 命题人： 审题人： 姓名：___________班级：___________分数：___________ 一、单选题（每题 5 分，共 60 分） 1．集合

一、直接写出得数（16分）35＋24＝ 3 × 5＝ 72－20＝ 4×4＋5=57＋ 9＝ 24－ 8＝ 3× 6＝ 4×6－7＝4 × 2＝ 82－22＝ 1× 5＝ 3×3＋8＝41－ 5＝ 67＋12＝

32.5×12＝ 四、 甜瓜每千克3.2元，奶奶爱吃甜瓜，冬冬为奶奶买了5千克，需要多 少钱？ 五、 数学书封面长18.5厘米，宽13厘米，它的面积是多少平方厘米？ 参考答案： 一、1. 2.5 3 4.8

小学六年级数学（上）《寒假作业》练习二十六 一、 基础达标。 1、 判断。 （1） 猪在天空中飞来飞去。 （ ） （2） 写字时，人用左手。 （ ） （3） 小红的妹妹比她高。 （ ） （4） 太阳

国家开放大学电大本科《离散数学》网络课形考网考作业及答案 100%通过 考试说明：2020年秋期电大把该网络课纳入到“国开平台”进行考核，该课程共有5个形考任务，针对该门课程，本人汇总了该科所有的题

A1技术支持的学情分析作业2小学数学(分数的基本性质)学情分析报告 一、学情分析目的 学情分析就是通过分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。学生是学习的主体，

试卷第 1页，总 4页 高二年级数学假期作业（2) 命题： 审题： 一、单选题 1．数列 2，6，12，20,  ,的第 6 项是（ ） A．42 B．56 C．90 D．72 2．设 xR ，则“

(精华版)国家开放大学电大《遗传学》《离散数学》网络课形考网考作业(合集)答案 《遗传学》网络课答案 形考任务1 一、判断题（每题1分，共3分） 题目1 真核生物的结构基因一般分为外显子和内含子，两者都参与转录和翻译。

国家开放大学本科《工程数学》在线形考 说明：资料整理于2024年6月；适用于国开本科学员一平台在线形考考试。 形成性考核作业1 试题及答案 第一题 试题及答案(从下列两个题中抽取一个！！！） 第二题

你能比较两个数2006和 20072006的大小吗?     为了解决这个问题，我们首先把它抽象成数学问题，写出它的一般形式，即比较和的大小(是正整数)。然后，我们从分析n=1，n=2，n=3，…这些

国家开放大学电大本科网络课《数学思想与方法》机考网考形考综合作业题库及答案 一、综合作业（此部分为计分作业，共20分） 结合当前的形势，谈谈你对我国小学数学教育的看法（要求：2000字以上） 答题要

国家开放大学电大《小学数学教学研究》大作业形考任务网考试题及答案 考核说明：终结性考核采用大作业的形式，结合小学数学教材中任一课时内容撰写一份小学数学教学设计，要求包括前期分析、教学目标设计、教学方案设计、教学方案的评价设计四部分。

小学五年级数学（上）《寒假作业》练习四 一、 填空 。 1、 我们知道求一个数（或一个计算结果）的近似数，我们通常用（ ），但有时根据实际情况采用（ ）或（ ） 2、 一千克苹果5.27元。小林买了3

信息技术能力提升2.0微能力小学数学A1作业学情分析优秀案例 A1技术支持的学情分析方案 以北师大版六年级下册《正比例和反比例为例》为例 01学情分析目的 学情分析是课堂教学的起点，本节课运用现代化

(精华版)国家开放大学电大专科《经济数学基础12》网络课形考作业一答案 作业一 单项选择题（每题4分，共100分） 题目1 函数的定义域为（ ）. 选择一项： 题目2 下列函数在指定区间上单调增加的是（

2020春人教版一年级数学下册课时作业本 第二单元 2.11 十几减9 一、想一想，填一填。 9＋2＝□ 9＋□＝□ 11－9＝□ □－9＝□ 二、圈一圈，算一算。 15－9＝□ 18－9＝□ 三、算一算。