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邓淑清 人教版 四年级上册 【教学目标】 　　1．在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。 　　2．根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。 　　3．树立生活中处处有数学的思想。 　　【

《2、5的倍数的特征》教学设计 一、学习内容 冀教版四年级上册第五单元《2、5的倍数的特征》，2、5的倍数特征仅仅体现在个位数上，比较明显，容易理解，所以在探究2、5倍数的特征时，教材采用百数表，由

听爸爸讲修建隧道的原理(第三课时) P67 听爸爸讲修建隧道的原理(第四课时) P70 第五单元 农田里的数学 ——除数是两位数的除法 除数是一位数的口算除法(第一课时) P76 除数是两位数的口算除法(第二课时)

线外一点画一条直线的垂线，三角尺的另一条直角边必须通过给定的这个点。 3、补充知识点： （1）会用数学符号表示两条直线互相垂直的关系。如：OA⊥OB。 （2）明确点到直线之间垂线段最短。 【典型题例】

植树问题【知识点拨】笔手指数和间隔数的关系：【例题1】两端都植树的问题（1）同学们在全长10 米的小路一边植树，每间隔5米栽一棵。（两端要栽）一共要栽多少棵？ （2）同学们在全长15 米的小路一边植树，每间隔3米栽一棵。（两端要栽）一共要栽多少棵？（3）【自己画一画】同学们在全长20 米的小路一边植树，每间隔4米栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵？【练一练】同学们

案例名称 除数是整十数的笔算除法 科目 数学 教学对象 小学四年级 提供者 课时 1课时 一、教材内容与学情分析 “除数是两位数的除法”是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学了多位数乘一位数、

北师大版数学四年级上册 第七单元生活中的负数 单元测试卷（四） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

四年级数学上册 第6单元第7课时 商的变化规律 教学设计 教学反思 教学目标 1．通过猜测、探究引导学生发现并掌握被除数、除数和商的变化规律，并能运用规律解决问题。 2．引导学生经历猜测、验证、结论

黑龙江省2019-2020学年四年级上册数学期中试卷（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

法试商的方法并能熟练笔算。 2、在探索除法算理算法的过程中，培养推理能力。 3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 掌握用“五入” 法试商的方法并能笔算。 教学难点： 掌握初商后需要调商的试商方法。

④如果把这两条直线延长，再延长它们会怎么样呢？（不会相交） 师：由此你们可以得出什么结论？（学生汇报） 这种情况你们知道在数学上叫什么吗？我们就说这两条直线互相平行（板书：互相平行）。谁能说说什么是互相平行？ （用自己的话来说一说）

北京版小学数学四年级上册期末专项复习（乘法-竖式计算） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。 115×22= 136×75= 409×24= 55×313= 211×46=

北师大版数学四年级上册第二单元 线与角 单元测试卷（一） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

北师大版数学四年级上册第三单元 乘法 单元测试卷（三） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

人教版四年级上册数学第一单元过关卷 一、填一填。(每空1分，共24分) 1．在数位顺序表中，从右边起第(　　)位是亿位，与它相邻的两个数位分别是(　　　　)位和(　　　　)位。 2．90060450

河南省2019-2020学年四年级上册数学期中模拟卷（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

 2021年人教版小学四年级数学上册教学工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年人教版小学四年级数学上册教学工作总结 回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜

苏教版四年级数学上册《六 可能性》-单元测试8 一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分) 1.(本题5分)某路口红绿灯的时间设置为：红灯40秒，绿灯60秒，黄灯4秒．当人或车随意经过该路口时，遇到黄灯的可能性（　　）

 第二十七讲 方向与位置 月 日 姓 名 【学习目标】1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。2、通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距 离确定物体的位置。3、能描述简单的路线图。【知识要点】1、 确定位置的方法先按照从左到右的顺序说出某一事物是在第几组，然后再按照从前往后（或从下到上）的顺序说出某

人教四年级上册数学口算练习 班级 姓名 做对题数 26×30= 250×4= 290＋53= 40×17= 96÷8= 900÷2= 61－22= 17×2= 810÷3= 60×500= 270＋430=