高考数学-高中数学必修1冲刺讲义
高中数学必修 1 知识点 第一章 集合与函数概念 一、集合有关概念: 1、集合的含义:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素。 2、集合的中元素的三个特性: (1)元素的确定性; (2)元素的互异性;
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高中数学必修 1 知识点 第一章 集合与函数概念 一、集合有关概念: 1、集合的含义:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素。 2、集合的中元素的三个特性: (1)元素的确定性; (2)元素的互异性;
生物制品质量控制分析方法验证技术 审评一般原则 药品审评中心 2005 年 12 月 目 录 一、概述 …………………………………………………………..2 二、生物学测定常用方法 ...………………………………………
平面图形.某校研究性学习小组研究平面密铺的问题,其中在探究用两种边长相等的 正多边形做平面密铺的情形时用了以下方法: 如果用 x 个正三角形、y 个正六边形进行平面密铺,可得 60 120 360xy+=,化简得
类型一 根式型典例 1. 已知数列 是等差数列, ,数列 是等比数列, .① 若 .求数列 和 的通项公式;② 若 是正整数且成等比数列,求 的最大值.【答案】(1) , (2)【解析】解:(1)由题得 ,所以 ,从而等差数列 的公差 ,所以 ,从而 ,所以 .(2)设等差数列 的公差为 ,等比数列 的公比为 ,则 , , , . 因为 成等比数列,所以 .
整数的性质进 行考查.明确考查方向是解决以新数列为背景的解答题的前提,恰当运用对应性质是解决问题思想方法. 类型一 排序数列分类讨论问题 典例 1 已知数列 na 的前 n 项和为 nA ,对任意
河南省近 5 年中考数学各题型压轴题汇总 选择题部分 1.(2019•河南)如图,在△OAB 中,顶点 O(0,0), A(﹣3, 4), B(3,4),将△OAB 与正方形 ABCD 组成的图形绕点
数学试题及答案第 1 页 (共 11 页) 初二数学综合测试题 第 I 卷 (选择题 共 30 分) 一、选择题。(共 10 小题,每题 3 分,满分 30 分) 1.下列方程是二元一次方程的是 2.
= 푎 = 64, ∴ 푥 = 4 即此题选 B. 6 代数式 例 1. 解析:基本公式法 利用配方法:푥2 + 푦2 + 2푥 − 4푦 − 4 = 푥2 + 2푥 + 1 + 푦2 − 4푦 + 2
数字电路内部电路器件一般处于( )状态。 B. 开关 2. 比较下列数值,最大数是( )。C.( 316)8 3. 逻辑函数表示方法中, ( )具有唯一性。 B. 真值表 4. 在时钟脉冲作用下, ( )只具有置位、复位、保持三种功能。
入党积极分子思想汇报的书写格式 要求入党的积极分子应当经常向党组织汇报自己的思想,这对入党积极分子 来说,是增强组织观念,主动争取党组织教育帮助的需要。对党组织来说, 则是及时了解入党积极分子的思想、工作等情况,加强对他们培养、教育的
第一章 毛泽东思想及其历史地位 ⚫ 毛泽东思想形成和发展的社会历史条件是什么? 1、 时代背景:20 世纪上半期革命与战争这一时代主题 2、 理论来源:马列主义 3、 阶级基础:工人阶级的发展和壮大 4、
七年级数学试题(总分 100 分,时间 100 分钟) 命题人:韩小蕴 2020 年 3 月 一、 选择题(每小题 3 分,共 30 分) 1、下列运算正确的是( ) A、 954 aaa B、
欢迎加入教学教研探讨交流Ⅱ群(QQ 群)241229702 参与研讨! 1 九年级数学培优练习(八) 一、选择题(共 10 小题,每小题 3 分,满分 30 分) 1.下列方程中,是一元二次方程的是(
2π B.3π C. 6π D. 2π 1 【答案】B 4. 【易】(2011• 宜昌)按图 1 的方法把圆锥的侧面展开,得到图 2,其半径 3OA = ,圆 心角 120AOB∠ = ° ,则 AB 的长为(
1 文科数学 Ⅰ.考核目标与要求 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据中华人民共和国教 育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中数学课程标准(实验)》的必修
1 理科数学 Ⅰ.考核目标与要求 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据中华人民共和国教 育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中数学课程标准(实验)》的必修
高中数学之概率与统计 求等可能性事件、互斥事件和相互独立事件的概率 解此类题目常应用以下知识: (1)等可能性事件(古典概型)的概率:P(A)= )( )( Icard Acard = n m ; 等可能事件概率的计算步骤:
置了减速 带,达到使来往车辆减速的目的。需要求解的问题如下: (1)试建立数学模型分析减速带的减速效果; (2)利用所建的数学模型分析从东苑正大门到尚贤楼减速带设置的整体减速效果; (3)建立校园所有