信息技术2.0优秀案例:B2小学数学微课程设计与制作案例
信息技术2.0优秀案例:B2小学数学微课程设计与制作案例 《认识角》微课设计方案 基本信息 学校 姓名 学科 数学 能力维度 √ 教学设计 所属环境 √ 多媒体教学环境 微能力点 B2微课程设计与制作
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信息技术2.0优秀案例:A5 小学数学课堂导入案例 1 作品1《摆一摆 想一想》课堂导入问题描述 基本信息 学校 姓名 学科 数学 能力维度 √学法指导 所属环境 √多媒体教学环境 微能力点 A5技术支持的课堂导入
全心全意,真诚以待 ——教育案例 进入二年级,孩子们相较于一年级真的成长了很多,变化大的让人惊奇。一年级时的调皮鬼,也大都变成了上课能安安静静地坐住的“乖宝宝”,不认真听讲的少了,随意离开座位的直接
案例编写与案例教学 一、案例分析的原则 案例是描述管理决策或者人们试图解决的管理问题(或管理者、执行官、博士、工程师、会计师等人面临的实际问题),和执行决策所依赖的周围的环境、事实、意见、偏见等等。
「“双减”作业设计」“双减”小学数学作业优秀设计案例与「“双减”作业设计优秀案例」2022“双减”背景下小学数学作业设计与使用典型案例 【“双减”作业设计】“双减”小学数学作业优秀设计案例 作业年级 六年级 学科 数学 单元主题
案例研究 当地一家非赢利组织的董事会成员正在举行二月份的董事会会议,这一组织负责筹集和购买食品,然后分发给生活困难的人们。会议室里在座的,有董事会主席贝斯·史密斯(Beth Smith)和两个董事会成员罗斯玛丽·奥尔森(Rosemary
第一章 案例研究 当地一家非赢利组织的董事会成员正在举行二月份的董事会会议,这一组织负责筹集和购买食品,然后分发给生活困难的人们。会议室里在座的,有董事会主席贝斯·史密斯(Beth Smith)和两
水木年华-清华MBA社区 案例与案例教学法 近年来,随着我国管理教育的发展,许多机构都声称他们使用案例教学法,许多学员也趋之若骛,引以为荣。但最近对案例教学法的各种说法中不乏夸大与误解的成分。什么是案例,如何使用案
案例二: 环岛公司是香港一家餐饮企业集团,已经在香港经营餐饮业30余年。环岛公司在香港开设了20多家“环岛大酒楼”、“环岛皇宫”等命名的传统奥菜酒楼,环岛公司的酒楼面向中、高档消费者,虽然菜式价格高
案例研究 詹妮弗·切尔德斯(Jennifer Chids)是一家中型医药公司的所有者、总裁。在10月份的一次人事会议上,她告诉公司的经理们,公司年利润将超过预计的20万美元。她想投资公司内部的项目,
高中地理《热力环流》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一:导入新课 设疑导入:给学生播放《军港之夜》。让学生看看歌词里面有哪些问题。进而导入课题。 环节二:新课教学 1.实验感知 给学生展示实验:
说课稿模板和板书设计 各位老师:你们好! 今天我要说的是 版 年级 (上或下)册第 章第 节《 》的内容。 首先说一下我对本节教材的分析: 一、教材分析(说教材):
“双减”作业设计:初中数学作业设计优秀案例 《平行四边形的性质与判定》作业设计 人教版八年级下册 数学 【作业设计目标】 1、通过思考与推理运算,建构平行四边形的性质和判定的知识网络。加深对平行四边形的性质和判定方法的理解。
“双减”背景下小学数学作业优秀设计案例 “双减”背景下小学二年级数学作业设计案例 一、 “双减”背景 随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的实施(本文简称“双减”政策)
2021年陕西省初中阶段一日作业设计优秀案例申报表 案例名称 有理数加法运算 申报单位 团队负责人 作业年级 作业设计 指导理念 作业是教学活动过程中的一个重要环节,是学生加深理解和巩固所学知识的有效手段之一。初中数学教学成效的提
《100 以内数的认识》单元作业设计 学段:小学一年级 学科:数学 学习目标: 1. 能正确的数出 100 以内的物体的个数,知道这些数的组成和数的顺 序,会比较 100 以内数的大小。 2. 知道个位和十位的意义,能正确读、写
【“双减”优秀作业设计】小学数学作业优秀设计案例 (三篇) 第一篇 《画一画》作业设计及实施策略 教材:北师大版 学科:数学 学段:第二学段 六年级下 单元课时:第四单元 第4课时 作业类型:操作型作业
【“双减”作业设计】“双减”小学数学作业优秀 设计案例 百分数的意义 【课标要求】 结合具体情境,理解小数和分数的意义,理解百分数的意义;会进行小数、分数和百分数的转化(不包括将循环小数化为分数);
“双减”作业设计——初中数学作业设计优秀案例 课题:一元一次不等式组 学段:七年级 学科:数学 课标要求:能解数字系数的一元一次不等式,并能在数轴上 表示出解集;会用数轴确定两个一元一次不等式组成的不等式组的解集
【“双减”作业设计】“双减”小学数学作业优秀 设计案例 圆的面积探究 作业设计: 【课标要求】 “通过观察、操作,了解圆的周长与直径的比是定值,掌握圆的周长公式,探索并掌握圆的面积公式,并能解决简单