家庭中央小型空调新概念产品宣传活动策划书
“JM”家庭中央小型空调新概念 产 品 宣 传 活 动 策 划 书 南辉实业股份有限公司 销售中心 许仕辉 编制 NO:NHM9805 1998年04月10日 “JM”家庭中央小型空调新概念 产 品 宣 传 活
您在香当网中找到 138412个资源
“JM”家庭中央小型空调新概念 产 品 宣 传 活 动 策 划 书 南辉实业股份有限公司 销售中心 许仕辉 编制 NO:NHM9805 1998年04月10日 “JM”家庭中央小型空调新概念 产 品 宣 传 活
1. 物流管理简介:供应链一体化概念与方法Introduction of Logistical Management: The Conceptions and Methods of Integrated
§2.1 函数的概念及其表示 考试要求 1.了解构成函数的要素,会求简单函数的定义域和值域.2.在实际情景中,会根据不同的需要选择恰当的方法(如图像法、列表法、解析法)表示函数.3.了解简单的分段函数,并能简单应用.
学数学,“做数学” 课程标准强调指出:动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式,把动手实践这一学习方式摆在了首要位置,动手实践不仅要体现在课堂教学活动中,课外也能培养学生的动
考点11 定积分的概念与微积分基本定理 【考点分类】 热点一 定积分的基本计算 1.【2013年普通高等学校招生全国统一考试(江西卷)理】若 ,则s1,s2,s3的大小关系为( ) A. s1<s2<s3
专题四 三角函数与解三角形 第九讲 三角函数的概念、诱导公式与三角恒等变换 2019年 1.(2019北京9)函数的最小正周期是 ________. 2.(2019全国Ⅲ理12)设函数=sin()(>0)
4.1 数列的概念 同步练习 一、选择题 1. 已知数列 an 的通项公式为 an=1+−1n+12,n∈N∗,则该数列的前 4 项依次为 A. 1,0,1,0 B. 0,1,0,1 C. 12,0,12,0
专题二 函数概念与基本初等函数Ⅰ 第五讲 函数与方程 2019年 2019年 1.(2019全国Ⅲ文5)函数在[0,2π]的零点个数为 A.2 B.3 C.4 D.5 2.(2019天津文8)(8)
4.1 对数函数的概念》导学案 课标解读 课标要求 素养要求 1.通过具体实例,理解对数函数的概念. 2.会求简单的对数型函数的定义域. 数学抽象——能通过具体实例领会对数函数的概念. (一)自主学习
5.1 导数的概念及其意义 同步练习 一、选择题 1. 已知函数 y=fx,当自变量 x 由 x0 改变到 x0+kΔx(k 为常数)时,函数值的改变量 Δy 为 A. fx0+kΔx B. fx0+kΔx
4.3.1 等比数列的概念 同步练习 一、选择题 1. 在单调递减的等比数列 an 中,若 a3=1,a2+a4=52,则 a1= A. 2 B. 4 C. 2 D. 22 2. 在等比数列 an
专题五 平面向量 第十三讲 平面向量的概念与运算 一、选择题 1.(2018全国卷Ⅰ)在中,为边上的中线,为的中点,则 A. B. C. D. 2.(2018全国卷Ⅱ)已知向量,满足,,则 A.4 B.3
学案14号 3.1 函数的概念(一) 班级:高一( )班 姓名: 函数的概念: 设是非空数集,如果按照某种确定的 ,使对于集合中的任意一个数,在集合中都有 的数()和它相对应,那么就称 为从集合到集合的一个函数,记作
4.2.1 等差数列的概念 同步练习 一、选择题 1. 若数列 an 的通项公式为 an=2n+5,则此数列是 A.公差为 2 的等差数列 B.公差为 5 的等差数列 C.首项为 5 的等差数列
“玩”在初中数学教学 对要求学生掌握的内容,要有强烈的情感,要云游在此之中,对课程的内容要想得多,想得深,内容的联系要丰富,可以从数学联系到文学、社会、家庭等多方面的东西。以一定的高度来俯瞰所教
[生活与数学,--数学小论文]数学生活小论文三年级 篇一 在生活中,各式各样的事情都能从一个普普通通毫不起眼的小事变成一个个既生动又引人深思的数学问题。我们常做的应用题,就是在生活中取材,再稍加
高等数学讲义-- 无穷级数(数学一和数学三) 第八章 无穷级数(数学一和数学三) 引言:所谓无穷级数就是无穷多项相加,它与有限项相加有本质不同,历史上曾经对一个无穷级数问题引起争论。例如: ΛΛ+-++-+-+1)1(1111n
高中数学33个易失分点 1遗忘空集致误 由于空集是任何非空集合的真子集,因此B=∅时也满足B⊆A。解含有参数的集合问题时,要特别注意当参数在某个范围内取值时所给的集合可能是空集这种情况。 2忽视集合元素的三性致误
公文数学 第一篇:公文数学特点 公文的特点 因材施教 “公文式学习法突破了那种‘所有人都在同一间教室,同一段时间学习同一种内容’的传统教育理念。”教育不应只是一种单纯的大众化知识传播方式,它还应该认