新部编人教版二年级上语文《语文园地三》优质课教学课件
níwéiɡǔn tiě huándànɡhuátī 9. 我发现:这九个词语都是讲述我们丰富多彩的课余活动,都由“动词+名词”组成。 我会说:我还会跳皮筋、拉二胡、荡秋千、跳木马…… 10. 比一比,填一填。园
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níwéiɡǔn tiě huándànɡhuátī 9. 我发现:这九个词语都是讲述我们丰富多彩的课余活动,都由“动词+名词”组成。 我会说:我还会跳皮筋、拉二胡、荡秋千、跳木马…… 10. 比一比,填一填。园
巾毛巾jīn梳梳头shū 6. 擦擦脸cā皂香皂zào 7. 澡洗澡zǎo盆脸盆pén 8. (本页无文本内容) 9. 我的发现猫猴狮shī 10. 、鸡鸭鸦 11. 蝴蝶蜻蜓蚂蚁hú dié 12. (本页无文本内容) 13
连忙 究竟 趟 4. 这到底是为什么呢? 你为人真不错。 我的读音是???到底要不要买这本书呢,小明为难了。 有时候水会给我们带来灾难。用我的两个读音说句子!没 5. 匹—区 麦—表 突—穷 拦—栏 昨—作
于是人们便想模仿蝙蝠的声音来驱赶害虫。32 33. 以昆虫为食的蝙蝠在不同程度上都有回声定位系统,因此有“活雷达”之称。借助这一系统,它们能在完全黑暗的环境中飞行和捕捉食物,在大量干扰下运用回声定 位
写作指导从哪些方面来突出人物的特点?外貌 语言 动作伯伯很胖,行动缓慢,笨拙——熊爸爸脾气暴躁姐姐爱美——老虎——孔雀如: 5. 要突出人物的特点,我们不光要注意人物的外貌、语言、动作,还要注意人物的心理等细节描写。这样写出来的人物
第四步:方法 抓住人物的特点,恰当运用外貌、动作、神态等描写方法。 找出家人和动物之间的相似点,比喻要形象、恰当。 语言可以诙谐、幽默有趣一些,充满童趣。 6. [佳作引路] 小小“动物园” 我家是个小
西师大版四年级数学上册教学课件 2. 第一单元 万以上数的认识教学课件 3. 认识数位顺序表及 数的读法(一)课前导入探究新知课堂小结课后作业万以上数的认识课堂练习1西师大版 数学 四年级 上册 4
开始滥用,殊不知过犹不及,不会用和乱用不都是“社盲”吗? 没但玩不是一种玩法,然并卵更不是一颗蛋!要消灭社盲,首先你得熟读《新三字经》。 4. 然并卵然而并没什么卵用 释义:指一些事物看上去很复杂很高
深刻的道理。 4. 我知道的寓言故事 5. 我知道的寓言故事揠苗助长 守株待兔 自相矛盾 6. 我知道的寓言故事揠苗助长 守株待兔 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 滥竽充数 7. 我知道的寓言故事揠苗助长
松鼠(shŭ)说:“昨(zuó)天我的一个伙伴就是在这条河里淹死的!” 8. 马棚里住着 和 。一匹老马一匹小马 9. 你已经长大 了,能帮妈妈做点事吗?怎么不能?我很愿意帮妈妈做事。 10. 那好啊
1. 嗨,小朋友们好,我叫玲玲! 2. 25.玲玲的画 3. 玲 玲líng小巧玲珑 4. 小巧玲珑2015-5-13 5. 玲 详 幅 奖 催 叭 脏 筋língxiángfújiǎngcuībāzāngjīn
5. 自读课文,思考: 揠苗助长这个寓言故事讲一件什么事? 6. 轻声读课文,思考:1、这个人为什么要帮助禾苗长高? 2、从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢? 7. 古时候有个人,他巴望自己田
去看。可是一天,两天, 三天, 禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。” 10. (本页无文本内容) 11. (本页无文本内容) 12. 把字音读准,
去看。可是一天,两天, 三天, 禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。” 18. 1、禾苗好像一点儿也没有长高。 禾苗一点儿也没有长高。 2、他在田边焦急地转来转去。
还驮着/斜阳/回去。双翅一翻, 把斜阳/掉在江上; 头白的/芦苇, 也妆成/一瞬的/红颜了。 8. 我看到了 , 凌江飞渡,江边的 在夕阳的映衬下格外美丽。倦鸟归巢芦苇读完了这首诗歌,你看到了什么样的画面?驮着斜阳
1. 13.玲玲的画2018新部编本二年级下册语文 2. 嗨,小朋友们好,我叫玲玲! 3. 玲 玲líng小巧玲珑 4. ①③② 5. 我会读 脏 详 奖 楼 梯 催 促 叭 糟 幅 筋 肯 6.
1. 13.玲玲的画 2. 嗨,小朋友们好,我叫玲玲! 3. 玲 玲líng小巧玲珑 4. 我会读端详 弄脏 评奖 报纸 xiáng zāng jiǎngcuī cù zāo bā fú jīn
“楚国在南边,你怎么往北走呀?” 他说:“没关系,我的马跑得快。” 朋友说:“马跑得越快,离楚国不是越远了吗?” 他说:“没关系,我的车夫是个好把式!” 朋友摇摇头,说:“那你哪一天才
这次“交流平台”是围绕本单元的训练重点展开的,即在阅读时,首先要把握重点,体会文章的思想感情。然后再从所读的文章想开去。交流前要认真阅读“交流平台”的材料,了解可以从哪些方面想开去,再回顾本单元的课文,想一想自己从本单元的课文内容联想到了什么。
1. 大班数学活动:数字比大小 2. (本页无文本内容) 3. 67 < 4. 78 < 5. 65> 6. < > 7. 77= 8. 56 < 9. 79 < 10. 53> 11. 86> 12