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《数据的收集与整理》教学设计 4.1喜爱哪种动物的同学最多--全面调查举例(1) 教学目标:了解全面调查收集数据的方法;毛 会设计简单的调查问卷收集数; 会用表格整理数据。 教学重点:全面调查的过程（收集数据、整理数据）。

第1单元 数据收集整理 第2课时 数据收集整理（2） 【教学内容】 教材第3页和“做一做”，练习一的第3、4题。 【教学目标】 知识与技能：了解统计数据的方法； 过程与方法：能根据统计表回答一些简单的问题；

第1单元 数据收集整理 第1课时 数据收集整理（1） 【教学内容】 教材第2页和练习一的第1、2小题。 【教学目标】 知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；

《数据收集与整理（一）》教学设计 【目标预设】 1、使学生联系生活场景，经历简单的分类收集、整理数据的过程，初步学会按不同标准分类，能用自己的方法记录、呈现数据，能对数据的进行简单的分析。 2、通过

数据收集整理练习题 班别： 姓名： 一、 口算。 6×3= 9×4= 2×7= 5×5= 4×3= 9×2= 8×9= 7×8= 5×5= 8×3= 3+8= 7×7= 6×4= 4×8= 9×3=

有效课堂教学框架 课题：数据收集整理 课时数：1 教 学 目 标 A类：在贴近生活的情趣中经历简单的数据收集和整理的过程,使学生学会用调查法来收集数据。认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。   B类

18.3 数据的整理与表示 班级： 姓名： 成绩： 1．如图所示，是巴中某校对学生到校方式的情况统计图．若该校骑自行车到校的学生有200人，则步行到校的学生有（ ） A．120人 B．160人 C．125人

第10章 数据的收集、整理与描述 单元检测试题 班级：_____________姓名：_____________ 一、 选择题 （本题共计 8 小题 ，每题 3 分 ，共计24分 ， ） 1. 下列调查，适合采取全面调查的是（

二年级下册数学单元测试-9.数据的收集与整理（一） 一、单选题 1.按邮票的分值来分可以分为几类？（    ） A. 3类                                           B

第7章 数据的收集、整理、描述 教学内容 第7章 知识的总结与复习 教学重难点 熟练掌握频数分布直方图的应用 教学过程 前课回顾 一、普查与抽样调查 一、普查与抽样调查的区别 定义： 1、 为一特定

成绩： 1．在频数分布直方图中，有个小长方形，若中间一个小长方形的面积等于其它个小长方形面积的和的，且数据有个，则中间一组的频数为（ ） A． B． C． D． 2．如图是某班级的一次考试成绩（得分均为整数）的频数分布直方图（每组包含最小

《数据的收集与整理（信息窗1）》教学建议 信息窗1——运动会获奖成绩 本信息窗呈现的是运动会获奖成绩记录表，表中出示了参加运动会的运动员名单以及他们参加的运动项目和所获得的名次。借助问题“我们班运动

第十章 数据的收集、整理与描述 单元检测试题 （满分120分；时间：90分钟） 一、 选择题 （本题共计 8 小题 ，每题 3 分 ，共计24分 ， ） 1. 在调查收集数据时，下列做法正确的是( 

《我的体育小明星——数据的收集与整理（一）》教学建议 信息窗2——体育小明星评选 本信息窗呈现的是班级进行体育小明星评选活动的情境。图中通过一个同学提出的“谁能当选呢”的问题引出对全班同学得票数的统

D．以上调查是普查 2．下列说法正确的是（ ） A．处于中间位置的数为这组数据的中位数 B．中间两个数的平均数为这组数据的中位数 C．要想了解一批电磁炉的使用寿命，适合采用全面调查的方法 D．公司员

学校标语收集整理 　　1 精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金； 　　2 为者常成，行者常至； 　　3 自信成功，自强成才，自律成长； 　　4 事在人为，路在脚下； 　　5 知行一致，行胜于言； 　　6 求实创新，与时俱进；

数据的收集和整理（一） 学习目标： 1、经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。 2、到生活中去调查收集的

二年级下册第一单元数据收集和整理单元检测 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 人教版数学二年级下册第一单元数据收集和整理单元检测 (共6题；共27分)

1. 简单数据的收集和整理 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. (本页无文本内容) 8. (本页无文本内容)

备课人： 课题 数据收集整理 教学课时 3 备注 教学重点 1.掌握数据的收集和整理方法，认识统计表。 2.初步掌握统计表的制作方法，并能根据统计表回答简单的问题。 教学难点 感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。