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2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册 5.8求一个数比另一个数多几、求两个数相差多少同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间

2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册 5.8求一个数比另一个数多几、求两个数相差多少同步练习（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。

《鱼我所欲也》教学设计 【教学目标】 １、知识与技能： ⑴ 积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 ⑵ 了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 ⑶ 强化朗读训练，品味《孟子》散文的语言特色。

《鱼我所欲也》教学设计 （第二课时） 西安市阎良区武屯初中 陈宁 学习目标 1.学习本文比喻恰当、对比鲜明、说理透彻的论证方法。 2.认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。 教学重点 学习本

励志演讲：所有的动力都是因为爱 　　——在高一新生第一次班会上的讲话稿 　　我的同学们： 　　我和你们一样记得，从我们走进这个集体到现在已经一个多月了。 　　你一定体验到了这一个月的“漫长”，漫长的

无线情缘之花的失误：并非所有的错误都是遗憾 　　IT公司里男生如过江之鲫，女生是凤毛麟角，可仅有的几朵花却都盯上了新到任的市场部经理，不说1.86的魁梧身材，不说神似言承旭的酷酷外型，单说他一派的英

**县公路路政治超执法大队 二0一六年工作总结及二0一七年工作谋划   尊敬的各位领导、与会全体同志： 大家好！ 2016年，路政治超执法大队以十八大会议精神为指导思想，在县局的正确领导下，按照“政

医务股医政二0一一年工作总结及二0一二年工作计划  在院长的领导下，我们深入贯彻执行党的卫生政策方针、法律、法规，继续深入开展“以病人为中心，以提高医疗服务质量为主题”的医院管理年活动，认真实施医疗

教学内容:   20以内的连减。 教学内容分析:   本节课是属于数与数的笔算，是本册教材的重点单元。在以前的学习中，学生已经学握了20以内数的加减法，本节课是学 生第一次接触20以内的连减，因此，在本课

预习案 课题 用字母表示数 课前 自主 学习 内容 1.回忆以前学的字母共（ ）个。 2说出生活中哪些地方见过字母？ 3. 加法交换律（用字母表示）： 4. 乘法交换律（用字母表示）: 导学案 导学内容及过程

平均数教学设计 【学习目标】 1、结合解决问题的过程理解平均数的意义，感知平均数在生活中的必要性。 2、能结合简单的统计图表，解决一些简单的与平均数有关的实际问题，提高学生应用数学知识的能力。 3、

课题：《用字母表示数》 课型：新授课 课 程 设 计 方 案 送课单位： 四川省渠县土溪镇第一中心小学 执 教 者： 陈 丽 指导教师： 2019 年 5 月 一、教材内容简析 用字母表示数 《用字母表

5.1.2 用字母表示数（二） 学习内容 教科书第74～76页的例3, 练习二十一第1～6题。 育人目标 1.能用字母表示公式，进一步感受符号化思想，充分体会用字母表示数的优越性。 2.在自主探索、

苏教版五年级数学上册《八 用字母表示数》-单元测试5 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)如果a表示自然数，那么2a+1表示的一定是（　　） A.奇数 B.质数 C.合数

《用字母表示数》教学设计 【教学内容】 人教版小学数学五年级上册第 52~54 页。 【教学目标】 知识与技能： 在具体情境中能用字母表示数，体会用字母表示数的简明性、概括性，发展抽象概括能力。 过程与方法：

“用字母表示数”的教学设计 整体分析： 简易方程单元的内容分为两节，第一节的主要内容是用字母表示数和数量关系，表示运算定律和计算公式，第二节的主要内容是方程的意义，等式的性质，解简易方程和列方程解决一些简单的实际问题。

用字母表示数 一 教学目标 1.知识与技能：通过具体情境，经历探究用字母表示数的过程，掌握用字母表示数，用含有字母的式子表示数量关系。由数过度到字母，形成由具体到抽象的认知过程，从中感受到符号化思想。

教学目标： 1.通过练习，使学生进一步掌握用字母表示数的方法，巩固用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系及有关的计算公式，较熟练求字母式子的值，能够正确的化简形如“ax±bx”的式子。 2.能够合

用字母表示数 一、 教学目标： 1、初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用含有字母的式子表示学过的运算定律和计算公式。 2、 学会字母与字母、字母与数字、相同字母相乘的乘号省略或简写的书写方法。 3、

《用字母表示数》教学设计 教学内容 教学目标 1.初步认识用字母表示数的作用，在具体情境中理解字母表示数的 意义，会用含有字母的式子表示数量关系和一个量。 2.理解字母的取值范围是有实际情况决定的，会根据字母的取值，