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《物体在斜面上运动》说课稿 尊敬的各位考官，各位评委： 大家好！我的说课内容是教育科学出版社三年级上册科学《物体在斜面上运动》一课。本节课我将从教材分析、学情、教学目标、教学重、难点、教法与学法、教

物体打击事故应急救援预案 　　物体打击事故应急救援预案 　　为认真贯彻执行“安全第一，预防为主”的安全生产方针，进一步加强项目部安全生产管理工作，控制和减少物体打击事故的发生，并在一旦发生事故时能够

　　1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态（即产生加速度）的原因。力是矢量。 　　2.重力 　　（1）重力是由于地球对物体的吸引而产生的。 　　［注意］重力是由于地球的吸引而产

第1单元 观察物体（三） 第1课时 观察物体 【教学内容】 教材第2页例1例2及练习一第1～7题。 【教学目标】 知识与技能：能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形

物体的浮与沉 练习题1 1、关于浮力，下列说法中正确的是( ) A．同一物体浸没在水中越深，受到的浮力越大 B．同种材料制成的体积相同的实心球和空心球，浸没在同种液体中，受到的浮力一样大

 物体的内能 一、单选题 1.关于温度、热量、内能，说法正确的是(   ) A. 相互接触的两个物体，热量总是从内能多的物体传向内能少的物体 B. 物体吸收了热量，它的温度一定升高 C. 质量相同时，温度升高较多的物体吸收的热量一定多

观察物体教学体会 第一篇：观察物体教学体会 观察物体教学体会 xx年11月7日 星期一 雨 教学体会 第二节是数学课，教学内容是第五单元《观察物体》。 第三节这一节课的知识与技能目标： 1、使学生知

第五单元 观察物体 第一课时 观察物体 学习目标： 1、 学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2、 学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

观察物体教学体会 　　XX年11月7日                  星期一                        雨 　　教学体会 　　第二节是数学课，教学内容是第五单元《观察物体》。 　　第三节这一节课的知识与技能目标：

 物体的内能 一、单选题 1.如图各实验现象的分析中，不正确的是（     ） A. 甲图中，瓶盖起跳后瓶口出现白雾说明气体对外做功后内能减少、温度降低 B. 乙图中，纸盒被撞击后移动的距离越大说明撞击时铁球具有的动能越大

7.1 物体的内能 一、选择题 1．甲、乙、丙三个容器里依次装有冷水、温水和热水，把左手伸入甲容器，右手伸入丙容器，过一会儿，同时拿出左右手并伸进乙容器，双手的感觉是（ ） A．两手都感到温热 B．左手感觉冷、右手感觉热

一、 教学内容：求不规则物体的体积 二、 教学目标 1.使学生进一步熟练掌握求长方体和正方体容积的计算方法。 2.能根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积。 3.通过学习，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生在实践中的应变能力。

一个数除以分数 课题 一个数除以分数 课型 新授课 设计说明 一个数除以分数的计算是教学中的难点，这使学生充分理解“÷转×的过程”，教学中特别关注了以下几点：1.巧用转化理解算法。在根据题中的数量关系引出了

2 观察物体（2） 一课时 教学内容 观察物体例2、例3;练习十六第3~5题。(教材第69~71页) 教学目标 1.能正确辨认从不同角度观察到的几何体的不同形状。 2.知道从不同的角度看到的几何体的形状可能是不同的。

1 观察物体（1） 一课时 教学内容 观察物体例1;练习十六第1、第2题。(教材第68、第70页) 教学目标 1.能正确辨认从不同角度观察到的物体的不同形状。 2.知道从不同的角度看到的物体的形状可能是不同的。

大数的认识（中间有0、末尾有0的数的写法）教学设计 教学目标 1． 根据读法写数，注意中间有0、末尾有0的写法。 2． 多位数的比较方法。 3． 培养学生归纳的能力。 教学重点 中间有0、末尾有0的数的写法。 教学难点

1. 1.2.2(二)表示法函数的 2. 观察下列对应，并思考：讲授新课 3. ①开平方观察下列对应，并思考：9 4 1 3 -3 2 -2 1 -1 4. ①开平方 1 -1 2 -2 3 -31 4

第二章 计算机中的数的表示形式 2.1信息与数据 Ø 信息的定义：（奠基人香农） 信息是事物运动状态变化和特征的反映，是经过加工以后，对客观世界产生影响的数据。 Ø 数据的定义： 数据是指存储在某种

《用字母表示数》说课稿 一、说教材 用字母表示数是人教版小学数学五年级上册第四单元第一课时52---53页的教学内容。在学习本单元之前，学生已经接触过一些用字母表示数的计算公式和运算律，对简单实际问

§3.1字母表示数 【学习目标】 1. 经历探索规律并用代数式表示规律的过程，感受从具体到抽象的思想； 2. 能用字母表示运算律、计算公式以及一些简单问题中的数量关系和变化规律； 3. 在具体情境中