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浙教版小学数学一年级上册第25课时 三个数的加减 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

1、按顺序填数。 2、看图写数。 读作：______ 写作： _______ 读作：______ 写作： _______ 3、 14里面有（ ）个十和（ ）个一。 4、 1个十和9个一组成的数是（ ）。

青春励志演讲稿：青春是用来奋斗的 　　“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的;将来，青春是用来回忆的”。青春的年华最珍贵，即使感觉会有些无奈或是痛苦但是这会是人生最有价值的财富，再回首，发现

用来自我勉励的经典短信 　　早晨，清凉的空气如牛乳般新鲜，冉起的太阳如梦想般希望。天明，亮起的不只是阳光，还要有你的好心情哦，早安！ 　　我的心意，和清晨的阳光一起，把快乐带到你的心底，让你和我一起

1、每份数×份数＝总数    总数÷每份数＝份数   总数÷份数＝每份数 2、1倍数×倍数＝几倍数  几倍数÷1倍数＝倍数  几倍数÷倍数＝1倍数  3、速度×时间＝路程    路程÷速度＝时间    路程÷时间＝速度 

（2）分数的基本性质： . （3）两个数 A 和 B（A>B），A 是 B 的 ，B 是 A 的 （填几分之几），A 比 B 多 （填几分之几），B 比 A 少 （填分数，表示几分之几）. 例 1 若一个分数的分子减少 20%，并且分母增加

数学七年级上册知识清单 第一章 有理数 一．正数和负数 ⒈正数和负数的概念 负数：比0小的数 正数：比0大的数 0既不是正数，也不是负数 注意：①字母a可以表示任意数，当a表示正数时，-a是负数；当a表示负数时，-a是正

《求一个整数的几分之几》教学设计 教学内容：冀教版小学数学五年级下册第四单元《分数乘法》尝试研究课第二课时《求一个整数的几分之几》。课本第46—47页。 课标对本单元内容的要求： 分数乘法是小学阶段

找单位“1”：单位“1”在分率（分率可以是分数，也可以是百分数）的前面。如果 单位“1”是已知的，就用乘法。单位“1”是未知的，就用除法。 2、求一个数的几分之几（百分之几）是多少：一个数×几分之几（百分之几）=对应量

社会实践是每一个大学生必须拥有的一段经历， 它使我们在实践中了解社会， 让我们学 到了很多在课堂上根本就学不到的知识， 也打开了视野， 增长了见识， 为我们以后进一步走 向社会打下坚实的基础。 这是我进入大学以来的第一个学期，

亿……都是计数单位。 2、数位：个位、十位、百位、……亿位等等，都是数位。数位名称就是在相应的计数单位后添一个“位”字，如：万à万位。 3、数级：个级、万级、亿级……都是数级，一个数级包括四个数位。个

苏科版数学七年级上册教材梳理 第二章 有理数 2.1正数和负数 ⒈正数和负数的概念 负数：比0小的数 正数：比0大的数 0既不是正数，也不是负数 注意：①字母a可以表示任意数，当a表示正数时，-a是负数；当a表示负数时，-a是正

生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理

1、在1～20的整数中，_____是最小的奇数，_____是最小的偶数，其中质数有_____________ ，合数有___________ 。 2、 36和24的最大公约数是_____，最小公倍数是_____。

面包会有的，爱情会有的-光棍节短信载着祝福 　　寒冷冬季已来到，光棍生活常乱套，饥寒交迫无人问，单身日子太难受，光棍处境不奇怪，快快脱光找人爱，其实光棍并不坏，值得大家多多爱。十一月十一光棍节，光棍

用这些话，在失意的时候鼓励自己，在孤单的时候慰藉自己 　　用这些话，在失意的时候鼓励自己，在孤单的时候慰藉自己 　　等待和被等待都是很奢侈的事情,无论是人、食物还是事件。你等待它起变化，最终成为你要的那个样子

第一单元 小数除法 1、除数是整数的小数除法计算法则： 除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。 2、除数是小数的小数除法计算法则：

）公倍数． A．没有 B．有一个 C．有2个 3.医生一般绘制（ ）统计图来反映病人体温变化情况． A．折线 B．条形 C．扇形 4.11和2都是（ ） A．合数 B．质数 C．奇数 D．偶数 5.大于2的两个质数的乘积一定是（

——科学活动：认识“5”以内的序数 【年龄阶段】 中班 【活动目标】 1、认识“5”以内的序数，会从不同方向确定物体的排列次序。 2、能用序数词正确表述“5”以内物体排列的次序，理解序数的实际意义。 3、乐于参加数学活动，体验游戏的乐趣。

教学内容 教学课本45—-46页的内容。 教学目标 1、在具体情境操作活动中，进一步认识分数，培养学生的数感，更深入理解分数的意义。 2、结合具体的情境，进一步体会整体与部分的关系，感受分数的相对性。 3、