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长期以来，大家一提到学历史，就想到背，似乎谁背得多、记得熟，谁的分数就高，谁的历史就学得好。这是一种错误的认识。学历史和学数理化一样，需要创造性思维，允许大胆假设和推断。 著名的特洛伊城，就是考古学家根据古希腊诗人荷马的史诗《

14．（16分）读下面的文字，完成各题。中考 遇上好老师是人生的幸事 麦家中考 （1）我初中的时候，数理化成绩都很好，最差的是语文，语文中最差的又是作文。后来我的语文老师听说我在写小说，风趣地说：“麦家写

等奖，《开展化学竞赛辅导，培养创新精神》获xx年省二等奖，论文《活用卤代烃》在xx年12月《高中数理化》杂志上发表，《卤代烃的性质和应用》在中学生理化报上发表。xx年论文《谈化学实验中进行主体探究的教

　　触觉对你们学习有什么指导意义呢? 　　晚自学你不是容易走神吗?你拿一支笔，眼睛动到哪笔就划到哪，注意力立刻回来了。有人说：我数理化很粗心，容易把数看错。8看成18。你拿一支笔，跟着眼睛一起动。 　　第四味觉，要品尝到知识的味道。第五嗅觉。要闻到知识的香味。

　　接下来的一个月里，我的好朋友帮我纠正了学习习惯，因为那并不适合我，不但不能提高学习效率，反而使我事倍功半。教会了我如何高效率学习数理化，会帮我补充笔记，帮我改正前一天的家庭作业，并解决我不会的题目。周末陪我一齐去上补习班，会在空闲时间约我去图书馆学习。

领导”，才能迎接“知识经济”时代带来的挑战。         我觉得，**长除应打下文史、逻辑、数理化等坚实的文化基础外，还应较全面地学习哲学、政治经济学、科学社会主义、心理学、领导学以及现代科技、市

、才思敏捷的“知识领导”，才能迎接“知识经济”时代带来的挑战。我觉得，**长除应打下文史、逻辑、数理化等坚实的文化基础外，还应较全面地学习哲学、政治经济学、科学社会主义、心理学、领导学以及现代科技、市

坚持预做作业，给学生辅路子、做样子。取得了较好效果。2010年辅导的学生金睿智在第二届全国中学生数理化学科能力竞赛中获全国一等奖，2012年参加的省级说课比赛中获二等奖。 　　四．相互帮助提高 自担任

，有针对地开展相关教研活动，五月份，围绕该主题，开展了课堂教学大赛活动，同时，组织教师参与“五校数理化教研联合体”的校际教学研究，主办“化学达人”创新实验比赛、“魅力数学”活动，为教师自身发展提供了助力。

看到好的文章，听到好的歌词、广告词，听到街上行人口中的一句歇后语，看到报纸杂志上的一句名言，甚至数理化教科书上的一个词语，立即引起我们高度的警觉，惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法地使用之，这就

的象牙塔，盘算着成为“天之骄子”，唯我独尊。而在大部分学生中，学文科的看重文学历史，学理科的注重数理化，学艺术的在乎美学。对于道德的重要性，我们中的许多人不以为然，其实这种观念恰恰是问题的关键所在，其

文科生□　　　　请接着回答第2题　　 理科生□　　　　请跳到第3题 2. 你为什么选择文科？ 学不好数理化 □　 以后想从事文科方面的工作　　　　□　 请跳到第5题 周围的大多数同学都选择了文科 □　 家人和朋友的建议

调查方法原始、简单、直观 B.以实证主义为指导，重视事实的描述 C.有专门的调查机构和调查人员 D.数理化倾向日趋明显 21.需要层次论是谁初次提出的(ABCD随机变化，选项中红色字体为本题正确答案)。 A

　　（2）组织搞好五月份的期中考试分析、备课组的期中总结会、班主任的班级情况诊断会和师生谈话交流活动，还有数理化生学科省级竞赛的选拔考试、会考的组织、家长会工作等。 　　（3）组织搞好六月份的期末复习、考试、各

修、综合、活动课程体系。积极进行校本课程的研究与开发，合理开发和利用各种校内外课程资源，通过开设数理化培优班、音乐、美术绘画、体育班等选修课。按课程方案开设并认真上好综合实践活动课和信息技术课，有专职

，有针对地开展相关教研活动，五月份，围绕该主题，开展了课堂教学大赛活动，同时，组织教师参与“五校数理化教研联合体”的校际教学研究，主办“化学达人”创新实验比赛、“魅力数学”活动，为教师自身发展提供了助力。

有一个叫邱雨的同学作业没交，课前讲话我严厉的批评了她们，而紧接着我班的月考成绩出来了，原来这两人数理化考试出现很大的问题。这时候我想着一定要在今天把这件事解决，不能拖到明天，于是找了一节微机课，把她们

，有针对地开展相关教研活动，五月份，围绕该主题，开展了课堂教学大赛活动，同时，组织教师参与“五校数理化教研联合体”的校际教学研究，主办“化学达人”创新实验比赛、“魅力数学”活动，为教师自身发展提供了助力。

文书类调查报告；二是学术调查报告，也叫科研调查报告。 11. 第二次世界大战以后，社会调查研究的数理化倾向日趋明显，推动了社会调查研究向定量化进步。 12. 定性研究与定量研究的结合是社会调查研究的最

，有针对地开展相关教研活动，五月份，围绕该主题，开展了课堂教学大赛活动，同时，组织教师参与“五校数理化教研联合体”的校际教学研究，主办“化学达人”创新实验比赛、“魅力数学”活动，为教师自身发展提供了助力。