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 专题二 整式、因式分解 一、单选题 1.（2020九下·凤县月考）下列运算正确的是(   ) A.                   B.                   C.                   D

第三章?整式及其加减?期末复习 一、练一练，要相信自己的能力！ 1. 以下代数式中，符合代数式书写要求的有 。 〔1〕； 〔2〕； 〔3〕； 〔4〕； 〔5〕； 〔6〕 2．甲、乙两地之间的公路全长

 中考二次根式的乘除试题集合及答案 一、选择题(每小题4分,共12分) 1.(衡阳中考)计算8×12+(2)0的结果为(　　) A.2+2 B.2+1 C.3 D.5 2.已知m=-33×(-221)

认真做好加减法 营商环境再优化为深入贯彻党中央、国务院进一步构建稳定、公平、透明、可预期营商环境和持续深化“简政放权、放管结合、优化服务”改革的决策部署赫章县税务局大力推进“放管服”改革，认真落实各项税收优惠政策，通过“一拓展”（进一步拓展纳税服务深度和广度），“两提升”（提升办税速度，提升纳税服务水平），持续开展“便民办税春风行动”等活动进一步优化税收营商环境，不折不扣落实各项税收优惠政策，持续加大事中事后监管力度，不断提升纳税服务质效，提高纳税人满意度和获得感，唱响利企便民主旋律，助推税收营商环境再上新台阶。 税收宣传做加法，宣传方式多种多样1.线上+线下，多维度宣传。结合4大类13项52条便民办税服务措施开展宣传，县局和分局共举办实体纳税人学堂21期，建立税企微信、QQ群共计16个，服务纳税人共计1629户。2.税企+老少，多方向宣传。开展税法进行学堂、社区活动，税务干部联合部分企业代表、涉税服务机构，向市民和个体等介绍减税降费系列政策，针对性地组织中小学生、老年人舞蹈团以小小税官、广场舞的形式进行税收宣传，并做好新闻报道。3.校园+社区，多范围宣传。联系赫章县局扶贫点学校，以税官讲税法、志愿者进校园、发放宣传小册的形式开展税收宣传活动，为小学生讲税法知识，和小学生们一起画出他们心中的税收，请小学生做小小税收宣传员；税务干部到赫章双河街道金银田社区进行税法宣传，发放宣传册300余册，将税法宣传覆盖面扩大。4.讲堂+竞赛，多形式宣传。在纳税人学堂开展知识竞赛，让纳税人更加深入了解政策知识，并向每一位回答正确的纳税人奖励一把印着“落实减税降费 促进经济高质量发展”的雨伞，向每一位参与纳税人发放赫章县税务局特制的印有“落实减税降费 促进经济高质量发展”主题、深化增值税改革100问12366服务平台二维码和县局服务群二维码的笔记本，提高宣传力度。办税过程做减法，减税降费步步到位1.建立部门联动机制。加强与相关联系政府部门的沟通与联系，确保纳税人联系方式正确及银行账户信息无误，及时通知退税事项。2.攻难点，职工积极参与退税工作。20名同志奉献自己的休息时间积极参与进来，克服任务繁重等重重困难加班加点为纳税人办理退税业务，开通绿色通道，简化退税流程，确保纳税人应退税款及时、足额退付到位。3.做好解释与辅导。工作人员电话联系纳税人办理退税业务时，常被纳税人误以为是“电话诈骗”，工作人员都会耐心解释，针对因办理了注销业务造成多缴税款的纳税人，多次主动联系纳税人恢复登记，并辅导其准备相关退税资料。4.有重点，加强申报数据分析。加强日常申报和数据核算管理，在征收期内对纳税人申报数据的进行核查，确保系统申报数据准确，夯实统计核算工作基础，既帮助纳税人算好“收益账”，也算准“减税降费铁账”，切实加强减税降费数据统计核算工作。（三）办税效率做乘法，提升纳税服务质效1.动态调整服务资源。为全面落实导税服务，政务中心办税大厅已安排熟悉政策、业务办理流程的导税人员进行双人导税，严格执行领导值班制度，在征收期还增加业务骨干配合导税及纳税人辅导工作，为纳税人提供政策咨询、资料预审、填单辅导等帮助，确保纳税人最多只跑一次。加强与邮政部门的协作，方便纳税人就近办理代开发票业务，缩短办税时间，极大便利了纳税人，降低了纳税人办税成本。2.推广“互联网+”模式网上办税。配强配足师资力量，承担咨询答疑和导税服务工作，在自助区对纳税人进行手把手教学，进一步推广运用电子税务局、自然人税收管理系统，引导纳税人签订三方协议，选择网上办税，让纳税人多走网路，少跑马路,为纳税人提供网上申报便利，节省纳税人办税时间。3.24小时自助办税厅便利办税。安排专人指引纳税人正确使用自助办税设备，通过自助办税终端分流部分纳税人，缓解办税大厅拥堵问题，并将自助办税延伸到两个标准化建设的分局，目前赫章县税务局已安装使用5台自助终端，包括代开发票，发票认证和领用功能，让纳税人能根据自身情况选择最便捷的办税渠道。4. 开设优先窗口、专窗专区。清税注销业务办税流程方面，我局与政务中心及市场监督管理局密切沟通配合，开设优先服务窗口，对符合条件的纳税人实行清税证明免办服务，落实容缺机制，让纳税人只需跑一次即可办结。结合目前工作需要，设立车购税、减税降费退税、社保、清税注销等各类专窗13个，并设立了疑难问题处理专区、简事快办专窗，达到快捷办理业务、减少等候时间的效果。（四）薄弱问题做除法，建立三种长效机制1.加强学习，提升业务能力。认真组织局内人员学习国家税务总局相关文件等法律法规以及新出台的减税降费等税收政策，切实提高干部依法行政和贯彻执行税收政策的能力。2.举一反三，开展“回头看”工作。把工作抓实、抓细、抓长，对正在落实的薄弱之处，建立清单，确保各项问题“条条有标准，件件有着落”；对已经完成和取得阶段性成效的整改任务，主动巩固已有成果，防止反弹。3. 规范执法，优化税收软环境。加强制度建设，认真遵守规范性文件会签和报备制度，严格规范性文件制定和管理，全面清理以前年度制定的规范性文件，确保规范性文件合法、规范；认真推进行政执法“三项制度”试点改革相关工作，不断完善相关制度，确保三项制度落实到具体执法事项、执法岗位和执法人员，将法治要求贯穿税收执法全过程。 国家税务总局赫章县税务局 2019年9月9日本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

解决问题（2） 课题 解决问题（2）乘除两步混合运算解决问题 课型 新授课 设计说明 本节课的教学内容是让学生学会运用乘除混合运算解决生活中关于单价、数量和总价的问题，是本单元的重点内容，也是学生学

1、286 × 25 =    2、463 × 30 =  3、856 × 49 = 4、524 × 36 =  5、275 × 55 = 6、702 × 36 =  7、183 × 33 =  8、300 × 29 =  9、645 × 91 =  10、164 × 55 = 11、106 × 54 =  12、737 × 64 = 13、604 × 38 =

乘除法的关系第一课时 乘除法的关系第一课时 “自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 乘除法的关系 课时 第一课时 课 型 新授课 修改看法 教学目标 1.在计算与解决问题的详细情景中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。

第一课 小数乘除法 一、 小数乘整数 小数乘整数的一般方法： （1）先按整数乘法计算； （2）再看小数的那个因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点； （3）若积的小数部分末尾有0，要根据小数的性质把积中小数末尾的0去掉。

学校“双减”落地之策——不止加减，还有乘除 “双减”政策出台，学校重在按照中央和北京市的文件精神对标对表，校准学校的行动，完成“双减”政策的落地执行。 所以，我给大家分享“双减”落地学校过程中的一些

《用乘除法解决问题》课例教学设计 > 教学内容：人教版小学数学三上第六单元《用乘除法解决问题》例8 > 学情分析： 学生在本课学习之前有过用加减或乘加、乘减解决两步问题的经验。但本课中要连续两次使用

“双减”之后，教师面临的“加减乘除” “双减”政策颁布已经4个月有余。 7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。 在“双减”政策

一、 教学目标 （一） 知识与技能 让学生学会用乘除两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题，加强列综合算式的指导。 （二） 过程与方法 学会用画示意图分析数量关系的解题策略，体现数形结合的思想。

“加减乘除”式写作提纲30例 1.用“加减乘除”法答好工业园区环境整治“考卷” 一是加强总体部署，做好“加”法文章。 二是聚焦清零要求，做好“减”法文章。 三是着眼融合发展，做好“乘”法文章。 四是提升自治水平，做好“除”法文章。

做好促农增收的“加减乘除”—调研报告   做好促农增收的“加减乘除” ― 最近，我们到  县，围绕我市农民收入的构成、制约因素和增收潜力等方面展开调研，从中获得了一些促农增收的启示。 一、我市农民收入的变化特点

 分数乘除法简便运算100题（有答案） （1）（+）×3 ×9 （2）（- ）× （3） ×（7 - ） （4） ×+ × （5）×+× （6） ×- × （7） ×6 - × 6 （8）+×+× （9）

8.4 整式的乘法 第3课时 教学目标 1、让学生通过适当的尝试，获得直接的经验，体验单项式与单项式的乘法运算规律，总结运算法则； 2、使学生能正确区别各单项式中的系数，同底数幂和不同底数幂的因式；

2.2 整式的加减 一．填空题 1.如果2a－b＝－2，ab＝－1，那么代数式3ab－4a＋2b-5的值是_________． 2．计算：（2x﹣3y）﹣（5x﹣4y）=　 　． 3.有这么一个数字游戏：

【落实“双减” 优化作业】：小学语文习作单元读写 统整式作业设计与探索 ——以统编教材五年级上册习作单元为例 一、纵向梳理“说明系列”图谱，明晰学生起点 统编教材五年级上册习作单元是“写说明性文章”

2021-2022学年度人教版七年级数学上册导学案 课题：2．1整式（1）——代数式 【学习目标】 班级 姓名 学号 1．能用代数式表示简单问题的数量关系和变化规律． 2．提升观察、分析及抽象思维的能力；

2021-2022学年度人教版七年级数学上册导学案 课题：2.2整式加减（1） 班级 姓名 学号 【学习目标】 1．理解同类项的概念，并能正确辨别同类项 ； 【要求】 独立完成1~4，时间2分钟，每位同学作好口答准备，小组交流．