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系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 　　第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探

提下，能正确地求出任意数的正整数次幂。 五、家庭作业： P63.1、2、3、4 教学反思： 第三章整式的加减 §3.1列代数式 用字母表示数 教学目的： 1、知识与技能：在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义；

截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 3．能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。 4．会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。 三、单元重难点： 1、能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”

　　方法总结：两数相除，如果能够整除，可以在确定商的符号后直接相除；不能整除时，可以将之转化为乘法进行计算. 探究点二：有理数的乘除混合运算 计算： （1）（－24）÷[（－）×]； （2）（－81）÷2×÷（－16）. 解析：（

(共4题；共9分) 1. （5分） 在一个没有括号的等式里，如果只有加减法，或者只有乘除法，要按________的顺序计算，如果既有加减，又有乘除法，要先算________，后算________；在有括号的算式里，要

法，再算_______法，结果是_______。 2. （4分）在一个算式里，如果既有加减法，又有乘除法，要先算_______，再算_______；如果只有加减法，要按照_______的顺序计算；如果

下面的算式里有哪几种运算? 3＋50÷22×()－1. 有理数混合运算的运算顺序规定如下： 1 先算乘方，再算乘除，最后算加减； 2 同级运算，按照从左至右的顺序进行； 3 如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的。

若沿图中虚线锯开，可以拼成一个新的正方形桌面．你会拼吗？试求出新的正方形边长． 16.2二次根式的乘除法 二次根式的乘法 一、学习目标 1、掌握二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性质。 2、熟练进行二次根式的乘法运算及化简。

)＝8 50＋7－9＝ 班级： 姓名： 时间：5分钟 小学二年级下册数学口算题（共100题）(一)乘除混合运算 班级：　　　　　　　　姓名：　　　　　　　时间：　　　　　　 9÷9×7＝ 27÷9×1＝

1．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。 2

69) =0 Ⅶ.先拆项后结合 （1+3+5+7…+99）-（2+4+6+8…+100） 有理数的乘除法 1.有理数的乘法法则 法则一：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；（“同号得正，异号

69) =0 Ⅶ.先拆项后结合 （1+3+5+7…+99）-（2+4+6+8…+100） 有理数的乘除法 1.有理数的乘法法则 法则一：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；（“同号得正，异号

北师大版三年级数学下全册教案 第一单元 除法 教材简析 1．本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法，两位数除以一位数，商是一位数的除法，以及整千、整百、整十数除以一位数的除法，两、三位数乘一位数的

是男工人的有6种，然后利用概率公式计算即可. 7.【答案】 C 【考点】实数大小的比较，二次根式的乘除法 【解析】【解答】解：由题意得： -3×2=-6,-2×2=-2,-3×(-2)=6 ， ∴所有积中小于2的有

故答案为2m（m-2）2． 【点睛】 本题主要考查提公因式法与公式法的综合运用，解题的关键是熟练掌握一般整式的因式分解的步骤--先提取公因式，再利用公式法分解．TIrRGchYzg 11．1.412×109

时，用“除法”）                    乙：1584÷6 6、乘除法混合运算法则： （1）算式里只有乘除法，要依次计算。 （2）一个数连续除以另外两个数，相当于除以那两个数的乘积，例如：200÷2÷4=200÷（2×4）。

念，发展数学思考。 　　3.让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学

级。 训练目的：激发学习兴趣、调动学习积极性 训练形式：闯关进级 训练目标：100以内加减法＆表内乘除法脱口而出、不假思索 我的经验： （1）经过4-6周的训练，孩子们都能成功闯关； （2）当“算式连

法的计算方法。 3、分数除法：探索分数除法的意义和计算方法，沟通分数乘、除法的联系。安排分数连除和乘除混合，加深对计算方法的理解。引导学生列方程解简单的分数除法实际问题。结合已有知识和经验理解比的意义

竖式算、直接写出得数、看图列式计算、）、画图、统计、解决问题等。 评估标准： 一、 口算。考察表内乘除法及加减混合运算的计算方法，难度较小。共20小题，每小题0.5分，共计10分。 35 54 5 20