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意义的理解。吴x写字做作业还是比较慢，贪玩，忘记快，认识的生字不多，增加了理解题意的难度，同时对于乘除法的意义没有弄懂，为以后的学习增添了困难。胡x因为身体原因时常请假，上学期就很难跟上教学进度，本学

《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第5～6页例2及做一做。 学生经过大量的整数乘除法计算和应用题的练习，已经积累了丰富的有关乘除意义的感性认识。本节课在原有的基础上对乘、除法的意义及各部分间的关系加以抽象

空间与图形、 统计与概率、 实践运用） 要点进行命题。内容全面具体包括了本学期所学的各知识要点，如：小数乘除法、简易方程、平行四边形、三角形、梯形及组合图形的面积计算、可能性的知识、植树问题等。 2、以能力立意来命题，重视学生的能力培养。

……+97+99） 第八类：乘除 960×46÷48 99000÷121×11 3702×38÷1234 640÷（16÷4） 1000÷（125÷4） 第九类：加减乘除 （98+147）÷49 （230-23）÷23

教材分析：本节课是人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第五单元《混合运算》第三课时的内容，是在学生学习了加减混合运算、乘除混合运算、积商之和(差)的混合运算的基础上进行教学的，是进一步学习四则混合运算的基础。教材要求教师

=5×5 =25 故答案为：B。 【分析】在没有括号的算式里，若只有加减或只有乘除，从左往右依次进行计算；若既有加减又有乘除，先计算乘除再计算加减。本题按照从左往右的顺序依次计算即可得出答案。 3．【答案】B

先算除法，再算加法，据此顺序解答； （3）观察算式可知，算式中只有乘除法，按从左往右的顺序解答； （4）观察算式可知，算式中只有乘除法，按从左往右的顺序解答. 五、解决问题。 20.【答案】 43棵；44棵；55棵；40棵

special occasion，please accept our best wishes！加减乘除，算不出您作出的奉献！诗词歌赋颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵，在这不寻常的时刻，请接受我深深的祝福！

的不是名利，而是学生的成功和辉煌;春节到了，祝愿送上，祝老师你身体健康，快乐永享! 　　6. 加减乘除，算不完我的祝福;春夏秋冬，道不尽我的深情。在新年到来之际，请你一定记住我的话：开心每一天，幸福一万年

跳的少年，多么幼稚、多么天真！而如今，我们已长大，脸上写满了成熟曾记得，我们刚进校门时，还只会加减乘除，多么无知，多么贫乏。而如今，我们似乎上通天文，下明地理，洋洋洒洒，满腹经伦三年的阳光雨露，三年的

大学生送给老师的毕业留言 　　加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

+(-) 1-(+) 1-(-) -(+) +- 给下面的分数约分 将下列各组分数通分 　 和 和 分数乘除法简便运算专题练习 （1） （+）×3 ×9 （2）（- ）× （3） ×（7 - ） （4） ×+

答，也就是说要通过等式的性质来解方程，这一方法虽然说让方程的解法找到了本质的东西。 老教材中解方程的教学是利用加减乘除各部分之间的关系解决的，学生 只要掌握了一个加数=和-另一个加数，减数=被减数-差，被减数=差+减

456＋6.22＋3.78 6.9＋4.8＋3.1 73.8－1.64－13.8－5.36 二、小数乘除法计算 0.25×16.2×4        320÷1.25÷8 3.9÷（1.3×5） 3.52÷2

D、故错误； 故选：C 【点睛】本题考查了幂的乘方、同底数幂的乘法和除法及合并同类项，是基础题，关键是掌握整式的运算法则． 5.如图，，，，则的度数是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】

【解析】 【分析】 先根据整式的乘法法则化简整式，再将字母的值代入结果计算求值即可． 【详解】 当时， 原式． 【点睛】本题主要考查了整式的混合运算----化简求值，解答本题的关键是明确整式化简求值的方法． 18

10．x（x+1）（x－1） 【解析】 【详解】 解：原式 11． 【解析】 【分析】 先将分式方程转化为整式方程，再解方程，检验即可． 【详解】 方程两边同乘，得， 解得， 经检验，是原方程的解， 故答案为：．

平分线上的点到线段两端的距离相等这一性质添加辅助线是解题的关键． 5．B 【解析】 【分析】 根据整式的乘法或减法法则判断． 【详解】YeOmad*W8BX 解：A．a3·a2=a3+2=a5，错误；A~Il*#CTlj1Ib

标为______；（2）图中阴影部分的面积为_____． 评卷人 得分 三、解 答 题 20．已知整式，，其中B的项系数被污染． (1)若■是－2，化简； (2)当时，的值为18 ①求原题中■是几；

2x=1 ， 解整式方程得，x= 12 ； 经检验，x= 12 是原分式方程的解； 故答案为：x= 12 . 【分析】解分式方程：先方程左右两边同时乘最简公分母，化为整式方程即可求解，最后将整式方程的解代入