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1、 计算：（-4）÷2=　　　　　　．2、 规定ab=5a+2b-1,则(-4)6的值为 。 3、 已知 =3， =2，且ab＜0,则a-b= 。

循环小数 教学内容:P27循环小数教学目标:1． 在除法计算中认识循环小数。2． 知道循环节的概念，能说出循环小数的循环节会使用简便记法表示循环小数。3． 培养学生抽象概括能力，及敢于质疑和独立思考的习惯。教学重点及难点：循环小数和循环节的概念。教学用具准备：多媒体教学平台 学习单教学过程设计：一、创设情景师：猜猜下一个圆形是什么颜色？那下一个呢？怎么猜不出？

课题 分式的乘除（1） 学科 数学 课型 新授 主备人 审核人 课时设置 1 使用时间 学 习 目 标 1、经历探索分式的运算法则的过程，并能结合具体情况说明其合理性。 2、理解分式的乘除混合运算法则，并能解决简单的实际问题

小数乘整数（第一课时）教学目标：1、通过具体情景，初步了解小数乘整数的乘法意义，探索小数乘整数的计算方法。2、初步理解和掌握小数乘整数的计算方法，能计算出小数与整数相乘的得数。3、能初步利用小数乘整数来解决日常生活中的简单问题。4、在解决具体问题时，能选择合适的估算方法，养成估算习惯。教学重点及难点：了解小数乘整数的乘法的意义，理解和掌握小数乘整数的计算方法。教具准备：多媒体课件

3.2.2　复数代数形式的乘除运算(1) 一、选择题 1．(2019·吉林五十五中月考)i为虚数单位，复数＝(　　) A．1－i B．－1－i C．1＋i D．－1＋i 解析：＝＝＝1＋i，故选C．

 2020-2021学年初中数学人教版七年级上册第一章有理数1.4有理数的乘除法课后练习 一、单选题 1.生活中常用的十进制是用0~9这十个数字来表示数，满十进一，例： 12=1×10+2 ， 212=2×10×10+1×10+2

三年级数学下册 乘除混合运算 教学目标： 1.在解决问题过程中理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。 2.能正确计算乘除混合运算。 3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面能力。 教学重点：

期末复习——第二章过关A卷 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项符合题目要求。每题3分，共30分） 1．下列代数式中，整式有几个（　　） ，2x+y，，，，0.5，a A．4个 B．5个 C．6个 D．7个 2．单项式的系数和字母b的指数分别是（

1．巧用运算定律进行分数乘除法计算 一、下面的计算对吗？若不对，请改正。(每小题4分，共12分) 1．　×9×11 ＝×11＋×9 ＝4＋2 ＝6　(　　) 2．　20÷＋20÷＋20÷ ＝20÷ ＝20÷1

经验交流：区运用“加减乘除”法激发市场主体活力 促进市场主体倍增    **区深入贯彻落实省、市关于市场主体倍增工作的决策部署，认真落实助企惠企政策，多措并举创优营商环境，全力促进市场主体倍增。截止

整数乘法运算定律推广到小数 教学目标：1、初步体会整数乘法的运算定律在小数乘法中仍然适用。2、能运用这些运算定律使计算简便。3、培养学生独立思考、认真审题灵活运用运算定律简算的习惯和能力。教学重点：学生通过观察能找出正确的简便算法。教学难点：学生通过观察能找出

1.两数的商为正数，那么这两个数(　　) A．和为正 B．差为正C．积为正 D．以上都不对2.计算3÷ 时，将除法变为乘法正确的是(　　)A．3× B．3× C．3× D．3×

 整数乘法定律推广到小数【学习目标】 1、初步体会整数的运算定律在小数中仍然适用。2、能运用这些运算律使计算简便。 【学习重点和难点】 1、整数乘法的交换律，结合律和分配律，对于小数乘法也同样适用2、能运用这些运算律使计算简便。【学法指导】 在解决具体问题时，能选择合适的简便方法。【学习过程】一、预习导学1、简便计算： 25

1.若数a≠0，则a的倒数是 ， 没有倒数；倒数等于它本身的数是 。

6.7《连乘、连除和乘除混合运算》习题1 第一课时 基础练习： 1、算一算，填一填。 2、计算。 3、小明拿18元买练习本，每本练习本2元，一本练习本能用3天，这些练习本一共能用多少天？ 4、运花。

改革创新奋发有为大讨论座谈会发言稿：用好“加减乘除”优化干事创业环境【与】改革创新奋发有为大讨论座谈会发言稿：增强改革再出发的行动自觉【与】改革创新奋发有为大讨论座谈会发言稿：用好“加减乘除”优化干事创业环境 改革创新

二、教学目标     1、知识与技能目标。学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技

　　三、教学目标 　　1、知识与技能目标 　　学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技

0,） 三、分式的基本性质 分式的分子和分母同乘（或除以）一个不等于0的整式，分式的值不变。 字母表示：，，其中A、B、C是整式，C0。 拓展：分式的符号法则：分式的分子、分母与分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变，

若A，B表示两个整式，且B中含有 那么式子 就叫做公式 【赵老师提醒：①：若 则分式无意义 ②：若分式=0，则应 且 】 二、 分式的基本性质 分式的分子分母都乘以（或除以）同一个 的整式，分式的值不变。