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1. 第1课时 分数除以整数2.分数除法 2. 【学习目标】1.引导学生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法 的意义，掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除 以整数。 2.通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，引导

1. 小数除以整数 2. 巩固知识1里面有（ ）个十分之一 3.7里面有（ ）个十分之一 0.18里面有（ ）个百分之一103718 3. 直接列出竖式得出结果177 ÷ 3 ＝ 184 ÷ 2 ＝ 252

1. 义务教育教科书 数学五年级 上册小数除以整数练习 2. 直接写结果，说说你是怎样想的25分米=（ ）米 7厘米=（ ）米 4320千克=（ ）吨 8.6平方米=（ ）平方分米 0.6升=（ ）毫升2

1. 第2课时 一个数除以分数 2. 【学习目标】1.使学生理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分 数的计算方法，使学生会正确地计算一个数除以分数。 2.培养学生迁移类推、分析比较的综合能力，渗透事物之

合成的数。343331313. 和 能写成这样的形式吗？47511小结：像1 、1 、 和2 ……这样由整数和真分数合成的数叫带分数。314351 8. 练习：用分数表示各图的涂色部分。( )( )( )(

1. 六年级数学上册（RJ）教学课件第三单元 分数除法第3课时 一个数除以分数 2. 目录 CONTENTS情景导入01学习目标02探究与发现03学以致用04课后作业06课堂小结05 3. 情景导学第一部分

1. 产品成本计算方法 2. 学习目的与要求通过本章学习,了解生产类型的特点对成本计算 方法的影响,不同类型的企业应采用什么方法计算成本;掌握品种法,分批法和分步法的基本特点;具体运用品种法,分批法和分步法进行成本计算

1. 第3课时 小数乘分数 2. 【学习目标】1.学会分数与小数相乘的计算方法，并能正确地进行计算。 2.通过经历讨论、交流、再讨论的过程，使学生在分析问题、解决问题等方面的能力得到加强，并获得成功的、快乐的体验。

1. 给小数讲故事3.5元/本下面的小数背后有什么故事呢？0.7米1.32米2.98元/斤 2. 给小数讲故事下面的小数背后有什么故事呢？97.5分，是什么意思？ 3. 为什么要学习小数？小数有什么用

2. 第三单元 小数除法教学课件 3. 人教版 数学 五年级 上册小数除以整数情境导入探究新知课堂小结课后作业小数除法课堂练习3 4. 情境导入王鹏我计划4周跑步22.4km。小数除以整数 5. 我计划4周跑步22

1. 第 3 课时 小数加减混合运算 RJ 四年级下册 6 小数的加法和减法 2. 课后作业探索新知课堂总结当堂检测小数加减混合运算1课堂探究点复习导入2课时流程 3. 482－234＋66482－（

西师大版四年级数学上册教学课件 2. 第七单元 三位数除以两位数的除法教学课件 3. 整百数、几百几十的数除以 整十数的口算及估算课前导入探究新知课堂小结课后作业三位数除以两位数的除法课堂练习7西师大版 数学 四年级

1. 第1课时　整十、整百数除以一位数的口算 2. 12345提示：点击 进入习题678910 3. 知识点 1整十、整百数除以一位数的口算方法1．填一填。 (1)计算50÷5时，想：50里面有(　　

1. 第4课时 　植树 两位数除以一位数的口算 2. 12345提示：点击 进入习题6 3. 1.填一填。 (1)96÷3＝ 知识点 1 两位数除以一位数的口算 3 　306 　3　 23230　 2　

1. 【义务教育教科书苏教版五年级上册】除数是小数 2. 除数是小数的计算方法 3. 知识回顾1.算一算，填一填。  0.080.560.969.663.11.40.651.05 4. 情境引入菜市场鸡蛋4

1. 第4课时　两位数除以一位数 首位不能整除 2. 12345提示：点击 进入习题6 3. 知识点 两位数除以一位数的笔算方法（首位不能整除）1．填一填。 4. 1 4 8 36388048÷3＝(　　)

1. 小数的初步认识人教版小学数学三年级下册 2. 张老师今年38岁，身高 1.64米，已经工作18年，每年 收入2.1万元，家里有3口人。 平均每天散步0.5小时，看书 1.5小时,最喜欢吃13.50元/斤

新人教版五年级数学上册教学课件 2. 第一单元 小数乘法教学课件 3. 小数乘整数的算理课前导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习人教版 数学 五年级 上册小数乘法1 4. 你喜欢放风筝吗？返回小数乘整数的算理课前导入 5. 从图中你了解到了哪些数学信息？买3个

1. 小数的近似数 （例1） 小数的意义和性质 2. 一、复习： 1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。 986534　　　 　 58741　　　　　 31200 50047　　　　　

1. 四年级数学下册小数的近似数 2. 教学目标1、理解求近似数时精确度的意义。 2、理解和掌握用“四舍五入”法求小数的近似数。 3、培养学生的数感。 3. 一、复习导入1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。