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转向“提升质量”、从“要素驱动”转向“创新 驱动”。厘清战略定位和优化转型方向，深入落实连云港市局党组确定的发展思路，围绕中心， 服务大局，瞄准有位目标，聚焦主责主业，严守规范底线，聚力创新创优，率领分管部门及时落

四是构建利益联结 体系.积极探索新型农村集体经济有效实现形式,允许将财政项 目资金量化到农村集体经济组织和成员,以农民合作社等为载 体,与社会资本建立股份合作、订单合同、服务协作等模式,鼓 励龙头企业带

李某不服，诉至法院。[2009 年 7 月试题] 相关法律：《中华人民共和国村民委员会组织法》。第二条村民委员会是村民自我管理、自我教育、 自我服务的基层群众性自治组织，实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。第四条乡、民族乡、

碗，重者将被追刑。 二、加强组织领导，落实监管责任 一要加强组织领导。各乡镇、各部门、各单位要坚持“管 行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全” 的原则，切实加强对安全生产工作的组织领导，要认真研究分

坚实基础。 9、5 月 8 日电，5 日由四川大学华西医院牵头筹建的国际应急医疗队正式通过世界卫生组织专家认 证，成为全球第一支最高级别的非军方国际应急医疗队，也是中国第一支、全球第二支国际最高级别 Type3

B．图书宣传活动中所涉及的相关材料 应由作者提供和审核 C．编辑应对出版物广告的设计和发布 进行指导 D．编辑应组织、撰写出版物评论 E．零售店的店堂陈列布置能对消费者产 生直接影响，也是一种宣传方式 36．书刊外部装帧设计包括（

诺言：履行 A．思想：交流 B.选择：武断 C．电影：制片 D.名单：邀请 例6.决策：执行 A.组织：监督 B.计划：实施 C.总结：改进 D.合同：制定 例 7.学习∶掌握 A.弥漫∶包围 B.收集∶赢得

积极引导安全无保障、资源枯竭、赋存条件差、环境污染重、长期 亏损的煤矿产能有序退出。加快推进煤矿企业兼并重组，提高行业 集中度。清理整顿电解铝行业违法违规建设及盲目新增产能项目， 采用替代关停方式留存高端产能、装备，引导企业规范健康发展，

五级的内容和要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求 。语音 1．了解语音在语言学习中的意义。 2．在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。 3．根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。 4．根据语音规则和音标拼读单词

决民族问题的根本原则各民族无论大小,都一律平等。 （3）正确的国家观包括三层含义： ①国家是有阶级社会的组织。它是阶级矛盾不可调和的 产物，国家的产生和发展也必然伴随着阶级、阶级矛盾的产 生和发展。 ②国家是阶级统治。这指出了国家的本质

B.城市公共组织效率缺失 C.城市、区域之间竞争恶化 城市管理中存在的(ABC )问题是囚徒博弈的结果和囚徒困境的表现。[2013 年 7 月试题]A.城市公共产品 供给不足 B.城市公共组织效率缺失 C

单位生产安全事故应急预案 编制导则》和《中国石油天然气集团公司应急预案编制通则》等编制，明确了应急组织机构 与职责、应急响应、应急处置原则、应急保障等相关要求，适用于 XX 分公司生产安全事故 的应急救援与处置。

积极作用：①有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，有利于维护国家的统一和领土的完整。② 能有效地组织人力、物力和财力进行大规模的经济建设和生产活动，有利于社会经济的发展。③在统一的 社会环境下，有利

……… 2 5 内部控制组织机构……………………………………………………………… 4 6 内部控制手册的更新与监督…………………………………………………… 4 第二章 公司组织架构及企业文化建设 1

29 共 560 页 第 3 页 劳动争议 劳动争议仲裁委员会组织规则……………………………………………228 企业劳动争议调解委员会组织及工作规则………………………………231 中华人民共和国企业劳

学科教学专业历年真题 教育综合：2010- 2019 勤奋严谨，自树树人！ 天津师范大学教育硕士 组织编写2010 教育综合 一、名词解释题（共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分） 1. 教育目的

联创公考，志在必得！ 联创世华公考网：www.Lgwy.net4 A. 中非联盟 B. 中非命运共同体 C. 中非经合组织 D. 中非政治同盟 参考答案: B 11.习近平强调，中国是世界上最大的发展中国家，（）是发展中国家最集中的大陆，我们愿同（）人民为

促进燃料乙醇尽快实现产业化 和规模化。 (4) 防止工业乙醇在大规模生产过程中外流而 被不法分子利用。 (5) 整顿国内乙醇市场 ,规范乙醇行业的管理 , 对整个行业的发展布局进行统一规划 ,分步实施 ,避 免出现混乱

的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材 组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计 的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主

提高的活动 自主性・・自发性 自侓性 合理性・・体系性 科学性 全公司性・・全员参与 使所有的人和组织都“活泼生动自主自立 ”的活动 以顾客为中心 通过三现主义和重点指向 自主、合理、全公司性地 重复DST-PDCA