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2014年业务发展研讨会 为保持与行业相协调的发展速度，达成2014年保费收入上冲30亿元，进一步提升我司的业务发展水平，我们深入分析业务经营情况，认真剖析发展制约的因素，研究制订有效的发展举措，加快推进业务的发展。

在区委常委会“三严三实”专题教育 第四次学习研讨会议上的发言   ## （2015年9月24日）   按照区委“三严三实”专题教育安排，我围绕“如何严以律己、严守党的政治纪律和政治规矩，做政治上的明白人”这一研讨主题，谈谈个人的认识和体会，不妥之处，敬请批评指正。

学习千万工程研讨发言提纲 “千万工程”系前总书记在浙江执政时期亲自谋划、部署并推动的重大决策，它不仅深刻体现了新时代中国特色社会主义思想在浙江的具体实践，更是该地区发展变革的历史见证。近期，我深入实

绩效考核研讨会总结 　　绩效考核研讨会在唯昕全球营销中心召开，会议吸引了出口通精英会的多家企业和精英。黄琳黄总利用一个下午的时间充分讲述了电子商务绩效考核，清晰地描述了自己公司从不懂绩效到现在有了一

理想信念研讨材料 坚定理想信念，就是要求我们切实把马克思主义作为政治使命来树立，作为崇高理想来追求，作为思想武器来掌握，以马克思主义为立场、观点和方法论来认识问题、分析问题、解决问题、毫不动摇发展新

交流研讨发展新质生产力 大江南北，正热议并积极推动发展新质生产力。这是一件大事、新事，也是难事。要把它办成办好，需要热情与勇气，也需要冷静与智慧。有这样几种做法，既是认识误区，也属实践雷区，一定要避免：

学习省党代会研讨发言（法院） 省第十二次党代会全面总结了过去5年取得的历史性成就，擘画了未来5年乃至2035年的发展蓝图，全省法院学习领会贯彻落实好省党代会精神，要胸怀“两个大局”、心系“国之大者”

理论中心组交流研讨发言 习近平总书记说“全面从严治党永远在路上，不能有任何喘口气、歇歇脚的念头。”从严治党是我党保持旺盛生命力之策，今天我们就围绕“全面从严治党，严肃政治纪律和政治规矩，加强作风建设

城乡结对研讨会上的讲话稿 　　尊敬的州教科院、民族实验学校的领导、老师们： 　　大家上午好！ 　　今天，我们再一次相聚在这里，开展“以学论教”课堂教学研讨活动，共同探讨“以学论教”的课堂教学模式及方

在主题教育集中学习交流研讨上的发言提纲 同志们，经过认真筹备、精心组织和稳步推进，我局的学习教育已经取得阶段性效果，广大党员干部忠诚为民进一步巩固，聚力党建聚焦发展的共识进一步凝聚，对标先进干事创业

 理论中心学习组研讨发言 提纲 一、不忘初心，做有信念的合格党员 二、清正廉洁，做有底线的合格党员 三、砥砺奋进，做有担当的合格党员 正文： 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从党和国家事业

语文线上教学研讨课教师心得感想（仅供学习） 　　不同的时期，有不同的应对方式。随着疫情的来临，我们不得不终止线下教学，转战线上教学。为了让我们的网课教学行之有效，xx安排了两节语文线上教学研讨课，分别是

2015年学校德育工作研讨会发言材料 两把钥匙 尊敬的各位领导、各位班主任： 大家下午好！首先感谢学校能够给予我这次机会，让我有幸站在这里和大家分享我对班级管理的一些心得，以下是我做班主任工作的一些不成熟的想法和做法。

领导干部作风建设研讨发言 作风是干部队伍战斗力的重要表现，作为一名领导干部，要做到久久为功，我认为要做到以下三点： 一是进行到底，需要定力和勇气；走在前列，需要自觉与担当。 世上从来没有一蹴而就的胜

最新研讨会致辞范文 最新研讨会致辞范文 尊敬的各位领导、各位专家、各位代表： 我们迎来了20xx年度xx省生态学术研讨会，这天，来自各地的专家学者们欢聚秀丽的岛城，共叙友谊，共谋“加强农村生态环境综

 学习千万工程研讨发言提纲 “千万工程”乃总书记在浙江任职期间，亲自谋划、部署并推动的关键决策，它不仅是新时代中国特色社会主义思想在浙江大地上的生动践行，更是该地区发展变革的见证。近期的实地调研使我

恪守组织纪律研讨发言 党的XXX三中全会强调，建立经常性和集中性相结合的纪律教育机制，深化运用监督执纪“四种形态”，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用。党的力量来自组织，组织筋脉活络、肌体康健，

纪律教育学习研讨情况报告 X月X日下午，XX领导班子以“深入学习《中国共产党纪律处分条例》，增强政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力”为主题举行学习教育读书班集中学习研讨。党委书记XX主持学习研讨并作重点

“宗旨性质”研讨发言 ** 2019年10月 日 同志们： 根据街道“**”主题教育工作安排，今天我们围绕专题中的“宗旨性质”，开展一次研讨交流。 十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。马克

研讨式教学模式的思考 　　研讨式教学模式的思考 　　摘要：研讨式教学模式是将研究与讨论贯穿于教学的全过程的教学模式。它强调在教师的指导下发挥学生的主体作用，使其通过自我学习、自我教育、自我提高来获取