《百合花》教学课件ppt
1. 百 合 花 茹志鹃 2. 学习目标1.明白小说题目的含义和主题。 2.体味细节描写在小说中的作用。 3.分析人物形象. 4.培养速读小说,概述小说的能力。 3. 茹志鹃,当代著名女作家。她的创作
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1. 百 合 花 茹志鹃 2. 学习目标1.明白小说题目的含义和主题。 2.体味细节描写在小说中的作用。 3.分析人物形象. 4.培养速读小说,概述小说的能力。 3. 茹志鹃,当代著名女作家。她的创作
以职业者为主体,以培训师为主导 通过宣导理念、传授知识或训练技能 改变个人行为,进而提升组织绩效的活动一般教育职业培训目标培养素质提升绩效内容基础性针对性方法教学法训练法时间阶段性终生性效果知识累加知识裂变 4
定的艺术形式,从而将拍摄者的表达意图充分传达出来的一种造型手段。 4. 影响构图的因素:客观对象 主题思想 表现形式 5. 客体方面表现手段主体方面 6. 客体方面:场面 时空 表情 动作 情节 题材
=塑造差异化品牌形象,提高市场终端形象竞争力 =有效提高店铺的销售力 =满足消费个性化需求--独创性的主题文化店让卖场为品牌说话! 3. 消费心理学研究表明: ☆卖场的形象、环境、氛围更能实际地影响到消费者的购买行为。
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快速熟悉快速熟悉选择主题主题提供演示文稿设计的外观。 首先为演示文稿选择一个主题,这样您就可以看到所有内容的效果。通过 “设计” 选项卡可以查看主题。 库显示在 “主题”的下面。每个主题都有一个名称,该名称显示在屏幕提示中。
要缺口。 3. 摘要然后与竞争者比较,进行企业竞争优劣势分析,藉以订出企业之策略方向,进而拟定策略主题,以进行策略展开,最后完成核心竞争策略。 这些策略可再结合类似平衡计分卡之工具,来拟订具体之策略衡量系统和行动方案,以落实策略之执行。
手法: 报纸广告+报眼广告+楼书+现场包装+主题活动 27. 推广执行一:报纸广告投放时间:2008年1月、2月 投放媒体:《广州日报》 投放内容:画面主题诉求珠江帝景整体形象, 随文传达克莱一号产品信息和销售信息
性(续)活动目的 以优势品牌为依托,进一步提升飞利浦照明在同行业的广泛影响 以一系列的会晤和丰富的互动主题活动, 增进飞利浦照明与国内相关客户的理解和沟通 以活动本身作为信息发布的平台,实现直达目标的品牌传播
1. 人民教育出版社课程教材研究所 统编小学语文教科书的 体系构建、编排创新及育人价值 2. 第一 小学语文教科书编写理念的四个突破第二 体系结构与主要内容第三 小学语文教科书编排创新及育人价值 3.
目标消费者分析(1)城市精英他们是社会栋梁,经济发展的中坚分子他们掌握着社会80%的财富,影响着其他人的消费取向。良好的教育使他们更注重知识的积累和观念的更新。他们不一定很时髦、前卫,但他们一定注重品位,富有个性。 24.
强化易地扶贫搬迁后续措施,着力解决重搬迁、轻后续帮扶问题,确保搬迁一户、稳定脱贫- -户。加强贫困地区义务教育控辍保学,避免因贫失学辍学。 落实基本医疗保险、大病保险、医疗救助等多重保障措施,筑牢乡村卫生服务网底
东北:春天就要到来 (各区域详细特点见附页) 8. -*-汇统一期项目分析主体指标确定: 年龄、收入、职业、教育程度、家庭结构、流动性以及主体对住宅的需求(包括住宅面积、户型、楼体设计、房价、付款方式等) 客体指标确定:
责任心去帮助患者,为患者带来健康与希望,使患者早日恢复舒畅的身体与心情,绽放生命的光彩。 10. QCC活动的步骤1.主题选定2.拟定活动计划书3.现状把握4.目标设定5.解 析6.对策拟定7.对策实施与检讨8.效果确认9
更重要的是强调服务者的职业化、专业度,强调标准而不是多; 6)媒体关系运作 主题性与控制力——把握每个阶段媒体公关的宣传主题、应用媒体以及发稿数量,尽量与专业的软宣公司合作; 12. 7)客户感知价值
带的一组默认母版,分别是以下几类: Office主题页:在这一页中添加的内容会作为背景在下面所有版式中出现; 标题幻灯片:可用于幻灯的封面封底,与主题页不同时需要勾选隐藏背景图形; 标题内容幻灯片:标准时的标题+内容框架
为品牌注入与时共进的活力,了解消费者对发展商的看法及期望。 3. 目录消费者对发展商的认识 碧桂园2001年的品牌传播主题 4. 消费者对发展商的认识 5. 消费者对发展商的认识(一)自住换房改善条件增加用途新组家庭解困
积累好词好句 4.坚持写日记 6. 语文园地——词句段运用 制作一张精美的海报,首先要明确海报的主题,根据主题去搜集相关的图片和文字素材。定好宣传海报要宣传的产品或者活动的内容,拟好宣传标语或者宣传介绍,为制作海报做好准备。设计元旦海报
主要教学方法直达要点的案例教学 前后逻辑一致清晰的案例教学 简洁轻松的案例教学 模拟案例教学 针对数量分析主题的案例教学方法 由问题引导讨论的教学方法 演讲方法 远程教学 4. 直达要点的案例教学托马斯迪龙(Thomas
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