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（2）如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。 （3）如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活

浅谈互联网背景下证券投资学的教学创新 摘要:“互联网+”时代的发展对金融类专业教学工作提出了更新、更高的要求。“互联网+”背景下推进《证券投资学》课程教学改革要求创新教学理念、打破学科专业壁垒和坚持

讨论交流，回顾方法 1.这个单元，我们学习了抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心的方法。现在我们来交流一下这种方法。（课件出示教材第66页“交流平台”的内容） 指名学生读，再全班齐读。 2.四人小组讨论交流

“三下乡”暑期社会实践心得：敏以实践，虚以纳新 　　青春献给祖国 　　近日，我翻了翻多年的藏书，偶然翻出《论语》，便复看了一遍。名著不愧为名著，书中所言道理今日用来也不显粗陋生硬。细细读过后也从《论

**县文化科技卫生“三下乡”活动 工作总结  一年来，**县认真贯彻落实省、市《关于深入开展文化科技卫生“三下乡”活动的通知》精神和要求，结合实际，加强领导，精心组织，扎实开展“三下乡”活动，有效地促进

第一课时 教学过程 一、谈话导入 同学们，你们观察过自己家的卫生间吗？里面都有些什么物品？大家一起回忆一下，看看谁最细心。二、识字加油站 1.出示生字卡片，指名读、领读、开火车读。教师正音。 2.读词语。把

随着作者的推测,去了解这块琥珀形成的传奇故事吧! 【设计意图】为避免课堂教学沉闷，教师以讲故事的形式导入新课，让学生对琥珀的形成过程产生兴趣，再让学生了解、欣赏有关图片，初步感知琥珀的美丽。此板块旨在扫除教

5守株待兔 【教材分析】 《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生感知兔子撞死在树桩上是一

新土地管理法背景下农村土地征收制度改革研究 摘要: 2019年8月26日，第十三届全国人大常委会第十二次会议表决通过了关于修改《土地管理法》的决定。本次土地管理法在土地征收、农村宅基地管理制度改革和

2.回顾课文，感受课文的语言特点。 （1）请大家回到课文中，找出语言很有特点的句子读一读，体会一下每篇课文的语言特点。 （2）指名学生朗读课文中语言很有特点的句子。 课件出示： l 孔指以示儿曰：“

1. 15 文具的家 2. 新课导入 小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面 都有哪些文具啊。 3. 橡皮铅笔尺子文具盒转笔刀 4. 知识备查 爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习， 不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

 新媒体下医院宣传管理存在的问题 及对策建议思考 在网络技术发展多变的形势下，新媒体行业也得到了相应发展，带动着人们生活方式的改变。在各领域都逐渐引入新媒体的大趋势下，文化宣传工作也变得日益丰富。为

喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 三、新课学习，整体感知 1.速读课文，想想剧本主要讲了什么内容。（出示课件12） （学生默读课文，分析归纳回答。） 学生：在乡间的一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的

习作内容共赏析，互评互议促成长 1.激情导入：同学们借助提纲已经完成了初稿，这节课让我们一起来看看两篇习作，一起探讨这两篇习作的优点和不足之处。 2.赏析佳作。 课件出示： 心愿 我有一个小小的心愿， 我有一个小小的心愿，

创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。 此环节的教学目的是创设氛围，激发学生的学习兴趣。 新课 教学 （ 29  ）分钟 二、初读课文，整体感知。 （一）初读，解决字词。 教师先范读，之后学生

积累名言警句,养成思辨的好习惯。 一、导入新课,激发兴趣。 1.(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们一起来学习语文园地的内容。 2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,想一想:每篇课文都是哪种类型的

线索，生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑仔细地观看比赛，巧用智谋，用相同的马调换一下出场顺序，就取得胜利，表现了孙膑的足智多谋。在这里边我们不难看出科学思想方法的巨大作用。世间的万物无

新形势下创新审计法制工作的调研报告   党的十八届四中全会《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出要加强党内监督、人大监督、民主监督、行政监督、司法监督、审计监督、社会监督、舆论监督，同时作出

创设情境，激趣导入 1.创设情境，想象画面。 导语：小朋友们，你们喜欢鲜花吗？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（课件配乐出示鲜花图片） 学生自由谈感想，感受花的美。 2.概括美景：用一个词或者

全班交流汇报。（指导学生说） 5.把题目补充完整。 课件出示 “他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”…… 6.回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？这是一篇写事的作文。 课件出示 l 写一件事的六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。