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交流收获，共同提高习作改完了，说说你对所改的习作满意的地方在哪里，修改过程中你最大的收获是什么。 学生畅所欲言。 21. 教师总结：要想写出好的习作，修改是一个重要的过程，因此我们在创作后，一定要反复地对习作进行修改，只有这样，写出来的习作才有可能成为精品。

下竖、短横在“一”上面两兄弟竖、点在“一”下面 20. shànɡ写法： 竖写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要长一些。 21. 总结 同学们，中华民族有五千年的文明传承，我们的祖先为我们创造了灿烂的古代文明。我们应该努力学习，将这份文明传承下去。

联系自己的生活实际谈谈这些做法对眼睛的伤害。 造成视力模糊、眼睛疼、流泪，久而久之会导致近视。 10. 总结：不正确的读写姿势对眼睛伤害很大。如果视力不好，看不清远处物体，就会影响学习、影响生活，不利于我们

1. 组织激励和控制对高新技术企业技术创新选择和绩效的影响：中国转型经济时期高新技术企业实证研究 李垣 西安交通大学管理学院 2003年10月18日 2. 主要内容引言 理论模型与假说提出 研究方法 分析结果与假说检验

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今天再看，只见那白玉般的茎，翠绿的叶子，簇拥在一起，活像一片齐刷刷的小竹林。那长长的须根都牢牢地扎入棉絮， ⑥用比喻、夸张的修辞手法来描述蒜苗长得快，长得茂盛，长得好。 25. 纵横交错，紧紧地交织在一起，就是用手拉也扯不开它们了。

天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 33. 随堂练习1.在括号里填入恰当的词语。（ ）的月夜 （ ）的暗夜 （ ）的微光 （ ）的心情 （ ）的清晨 （ ）的冬晨明亮漆黑朦胧闲逸凛冽寒冷

_______________。的小画片真正的连环画文化站里校图书“香烟人”的文艺书籍馆里的中外名著 17. 看书不仅要循序渐进，由浅入深，而且要广泛阅读。从表格中，你发现了什么？ 18. 找一段你最喜欢的段落，大声读两遍，在感受最深的

陆天家里的一员。 这就是爱心少年陆天和流浪狗小白的故事，你们喜欢吗？ 20. 小作者能把环境描写融入想象的故事情节之中，推动故事情节的发展，并且对主人公的心理活动刻画得丰富、生动，值得我们学习。更多精彩例文……总评：

颜色交融 宛如画作 26. 作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 着了水滴的丁香格外妩媚，将丁香融入雨中的境界，使象征着愁怨的丁香花蕾更加凄楚动人，更加勾起人的愁绪，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。

如何办好上好思政课推动新时代学校思政课改革创新演讲单位：XXX 2. 前 言习近平总书记强调，推动思想政治理论课改革创新，要“不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”，“创新课堂教学，给学生深刻的学习体验”。创新是新时代的灵

培养积极情绪，提升免疫力 2. 新冠疫情可能给同学们心理带来不良影响 新冠病毒肺炎潜伏期一般是1-14天，潜伏期具有传染性，可通过空气，液体，近距离飞沫感染眼睛等感染。新冠肺炎患者主要症状有：发热，头

1. 新课导入 小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？让我们一起去看看吧！ 2. 21 小壁虎借尾巴 3. 壁 虎 爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，客服在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。

《中华上下五千年》这本书能让我们领略到中华民族五千年灿烂辉煌的历史，认识许许多多性格迥异的君臣，体会到这五千年悠久历史的高深美妙。 总结这本书的特点，总—分—总的结构值得我们借鉴。 13. 作者介绍了书的内容，选取了其中的一些故事做了重点介绍，这个方法值得借鉴。小结

字，理解“不耻下问、诲人不倦”等词语。2.正确、流利地朗读课文，借助注释，理解课文大意。3.从文中总结相应的读书方法，并学会运用到日常的读书学习中。教学目标 7. 会 认 字耻矣岂chǐyǐqǐ识zhì

ù 8. 我会写蚕疼席糖考屑启迪陪毕暑钉煮枕 9. ténɡ“疒”的撇应伸展， 横要写短一些。写法入“冬”就生病（疒）。巧记 10. tánɡ左窄右宽。“米”竖长伸，捺变点。写法“唐”朝有“米”。巧记

我们怎样才能把故事讲得既生动又形象呢？ 47. 建议：补充想象的内容。（把听到的、看到的、想到的融入故事中。） 有画面、有声音、有动作的故事会更生动形象。 讲故事的时候要有声有色，声情并茂。 48. 拓展延伸

1. 201X商务通用工作汇报PPT适用于年终总结/工作计划/述职报告/策划方案等 2. 前言Preface随着国内商务企业的不断增多，团购能力不断的日益提高，文具行业势必也以更快的速度发展。许多大型

中国担当道德与法治九年级下册（ RJ ）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练 3. 导入新课世贸组织“优等生”：重诺笃行见中国担当举例说明中国加入世界贸易组织后是怎样体现中国担当的？ 4. 新课探究目标导学一：积极有作为积极主动地承担起相应的责任与义务

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