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《谁动了我的奶酪》读书笔记 　　对《谁动了我的奶酪》这本书是久闻其名但是一直没有机会会赏阅近日在党员之家值班时偶然发现书橱中有收藏便一口气看完了.书中提到:“谁先放弃旧奶酪谁就能够先得到新的奶酪“!让我深有感触

红楼梦读书笔记1000字 　　读《红楼梦》,展现在我们面前的是一个熙熙攘攘的人物世界,给我们印象最深的也是这些感动我们的人物,我们耳熟能详的贾宝玉,林黛玉,薜宝钗,王熙凤乃至刘姥姥等都给我们留下了深刻的印象

怎么样写读书笔记 　　一、首先了解“经典式“读书笔记的结构模式 　　读书笔记也离不开“读“--对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感“--自己的感想、观点、看法，“读“与“感“之间，还要有“感点“

《女孩的进化史》读书笔记 　　今天终于读完了《女孩的进化史》一书，它无疑是个杰作。 　　这本书讲了生活在炎热的美国得州小镇上的12岁女孩卡波尼娅（凯莉）。她爱上了科学，并和她那外表威严却开明有趣的爷

政治教师读书笔记 　　政治教师读书笔记 　　不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观和价值观的反映。青少年正是人生观、价值观、世界观的形成时期，帮助青少年形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。总书

新时期师德修养读书笔记 　　学习《新时期师德修养》，无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚定了自己的信念。 　　这本书主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是教师对待教

柳林风声读书笔记 　　前几天，我读了《柳林风声》这本书。上面写的是獾、河鼠和鼹鼠，他们要帮助蛤蟆改正他的坏习惯——开车。最后在他们的帮助下，蛤蟆终于改正了错误。 　　这本书给我印象最深的是獾，他让我

一、反不正当竞争法现行立法规定：(一）不正当竞争：是指经营者违反法律规定，损害其他经营者合法权益，扰乱社会经济秩序的行为。1、不正当竞争的行为主体是经营者所谓经营者，是指从事商品经营或营利性服务的法人、其他经济组织或者个人。不正当竞争从根本上讲是竞争主体实施的不当行为，而竞争主体只限于经营者，因此，不正当竞争的主体只能是经营者。关于经营者的理解： 一是从权利能力角度理解，是指只有具有“

《走在教育的边缘》读书笔记 　　《走在教育的边缘》是我读刘铁芳先生的第二本文集。这本著作，研究的问题深入、具体，有些理性和沉重感。本书为三方面：坚持理想、沉思现实和扣问心灵。每一方面的题目就给人以灵

斑羚飞渡读书笔记 　　我们都知道， 人的生命很重要。却不知道   ——  　　对于任何动物来说，生命都是至高无上的。有时，很好地保全自己的生命，也被认为是一种美德。但是，如果能够牺牲自己的生命去保全他人，那么则称为“高尚”。

小班幼儿老师教养笔记 　　时间过的很快，一晃这个学期即将结束，为了更好的展现幼儿在校园生活，在园领导的大力支持下，我园举办了家长开放日活动并举行了亲子比赛。 　　早上八点，家长陆续的带着孩子来幼儿园

《穷查理宝典》读书笔记 　　回来花了一点时间先浏览了一遍《穷查理宝典》，然后开始慢慢看。粗略看下来，查理芒格的思维方式是和别人不一样的，完全是代数思维，也就是逆向思维。当初我学习代数的时候，想过这是

《杀死一只知更鸟》读书笔记 《杀死一只知更鸟》是美国女作家哈珀·李在1960年发表的小说，自问世以来，它便被翻译成四十多种语言，全球销量超过两亿册，并被选入美国中小学生课堂阅读精选。这部小说以独特的

《好教育好人生》读书笔记 　　假期里带着无奈的心情打开乳白色封面的《好教育，好人生》，原因是以往也曾看过类似的教育类书籍，可看得越多越觉得失望、无奈。这一次完全是带着完成任务的态度拿起肖川先生的这本

教学勇气读书笔记 　　1、教导自已认识自我 　　“然而另一些时候，教室却如此毫无生气、充满痛苦和混乱――而我却对此无能为力――此刻的所谓教师就像无处藏身的冒牌货。于是敌人远处不在――那些格格不入的学

《中国文人的活法》读书笔记 　　《中国文人的活法》——这是一本内融民族历史、文化心理、人生哲理描绘于一体，充满人生智慧、给人带来莫大的阅读快感的佳作。作者对他们深刻的揭示、独到的剖析，生动的刻画，可

中国教师报读书笔记 　　一直听网友们称赞：《中国教师报》是一份宣扬教师情感与聪明的报纸，是老师们自己的报纸，于是，从一开始起，便对《中国教师报》有了一份非凡的亲切感。一次，在青年教师座谈会上，分管校

儒典《大学》读书笔记 　　一、孔老夫子一生所行持，实际上就是为“修身、齐家、治国、平天下”奔走呼吁，这是有当时深刻的社会历史根源的，这里不具体阐述了。此外，孔老夫子本人，他是有深厚的内修功底的。因为

《大学》读书笔记 　　《大学》是我最早接触的，也是最启发我人生的一本不朽的中华古代经典。读了这本伟大的经典著作我对人生有了一种新的认识，是《大学》令正值求学阶段的我对未来少了一丝迷惘，多了一丝筹划。

  一、传播行为的两个定义： 1、库利：传播处理的是人与人之间的社会关系，传播行为是人与人之间社会关系得以建立和发展的基础，这可称之为传播学研究的社会和心理学方向。 2、皮尔士：传播是符（sign）或像（icon）的传递与交流，可称之为传播学研究的符号学和语义学方向。 二、符号（sign）可以分为信号（signed）和象征符（symbol） 象征符：1，都是人工符号，是人类独有的，如