第三章工作性质与分析
1. 第三章:工作性质与分析 本章重点 工作的性质 影响工作的因素 工作分析方法与工作设计 工作分析的方法 本章学习目的 1.了解影响工作性质的因素 2.讨论环境变化对工作分析的冲击 3.了解工作分析对人力资源管理的重要性
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1. 第三章:工作性质与分析 本章重点 工作的性质 影响工作的因素 工作分析方法与工作设计 工作分析的方法 本章学习目的 1.了解影响工作性质的因素 2.讨论环境变化对工作分析的冲击 3.了解工作分析对人力资源管理的重要性
试论秘书工作的性质和特点 一、旧题新做缘何来 “秘书工作的性质、特点和作用“是个旧题。自秘书学诞生以来,接连问世的论著几乎都要论及,相关的单篇论文亦屡见不鲜。但时至今日,旧题缘何新做呢?
1. 指数函数图像及其性质 2. 思考: 以上两个函数有何共同特征? 3. 函数y = ax(a0,且a 1)叫做指数函数,其中x是自变量 .当a0时,ax有些会没有意义;当a=1时,函数值y恒等于1,没有研究价值
《土的物理性质》练习题 第一章 土的物理性质 一、填空:(每空1分) 1. 受建筑物荷载影响的哪一部分地层称为 。 2. 基底面至地面的距离称为 。 3. 直接支承建筑物基础的地层叫 ;在其下方的地层叫
浅析举证责任的性质 浅析举证责任的性质 事物的性质就是指一事物区别于另一事物的根本属性,进一步说就是指该事物以何种方式区别于其它事物而存在。 举证责任与其它事物一样有其特有的属性,在
“宗旨性质”研讨发言 ** 2019年10月 日 同志们: 根据街道“**”主题教育工作安排,今天我们围绕专题中的“宗旨性质”,开展一次研讨交流。 十月革命一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义。马克
思想汇报格式:时刻.党的性质 思想汇报格式:时刻.党的性质 尊敬的党组织: 依据时代的进展要求,党的十六大将中国***的性质概括为:“中国***是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色
5.6.1正弦函数的图像和性质1 教学设计 课题 5.6.1正弦函数的图像和性质1 执教人 陈鹏 时长 80分钟 授课班级 19级 人数 课型 课堂教学 授课地点 教学模式 讲练结合 教学目标 知识目标:
物质的变化和性质 练习题 一、 基础知识 1、________其他物质的变化叫做物理变化。例如:汽油挥发,蔗糖溶解水中。 2、________其他物质的变化叫做化学变化。例如:木炭燃烧,铁生锈。 3
第一章 原子结构与性质 第一节 原子结构 【课内巩固】第一课时(原子的诞生,能层与能级,) 一、 选择题 1.下列说法中正确的是( ) A 所有的电子在同一区域里运动 B 能量高的电子在离核远的区域运动,能量低的电子在离核近的区域运动
《2.2.3直线与平面平行的性质》教学设计 一、教学内容: 人教版新教材 高二数学 第二册 第二章 第二节 第3课 二、教材分析: 直线与平面问题是高考考查的重点之一,求解的关键是根据线与面之间的互
井下常用的断层性质识别方法 1、揭露断层的征兆 (1)煤层的顶底板岩石中裂隙显著增加,一般越靠近断层越明显。 (2)煤层产状发生显著变化。这是由于断层两盘相互错动,牵引附近煤岩层变形的结果。 (3)
教学课题 金属的化学性质 教材分析 1.教材的地位及作用 从知识内容上分析,《金属的化学性质》是九年级化学第八单元课题2内容,是继学生对氧气、水、碳及其化合物的单元素、单物质的性质学习后,进行的元素化
9、小数的性质和大小比较 学习目标: 1、对于小数能有清楚的认识,会比较大小。 2、掌握小数点的移位问题。 3、能应用小数的性质解决实际问题 教学重点: 1、掌握比较小数大小的方法。 2、掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。
比的基本性质 教学内容: 教材第50、51页“比的基本性质”例1及做一做,练习十一的第4—6题。 教学目标: 1、使学生联系商不变的性质和分数的基本性质,进行知识的类比迁移,理解比的基本性质。 2、使
商不变性质1 学情分析: 商不变的性质是一个新概念,被除数和除数必须同时扩大(或缩小)相同的倍数,商才能不变,这是一种函数思想,学生以前没有接触过。这个规律不但是被除数,除数末尾有零的除法的简便运算
课题: 等边三角形的性质 三维 目标 知识与技能 使学生熟练地运用等腰三角形的性质求等腰三角形内角的角度 过程与方法 熟识等边三角形的性质及判定 情感态度与价值观 总结代数法求几何角度,线段长度的方法
金属的化学性质 教学目标分析 知识与技能: (1)知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 (2)初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应,以及与盐溶液的置换反应,能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。
2021年8月26日 学科 数学 年级/册 八年级下册 教材版本 人教版 课题名称 19.2.2 正比例函数的图象和性质 难点名称 正比例函数的特征. 难点分析 从知识角度分析为什么难 画正比函数图象既是对描点法的巩固
小数的性质 教学目标 知识与技能:让学生在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质,知道化简小数和改写小数的方法。 过程与方法:培养学生观察、比较、抽象和归纳概括的能力。 情感态度与价值观:激发学生